武威第四中学综合督自评工作计划(.03).doc

武威第四中学综合督导自评工作计划 为进一步促进学校遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，规范办学行为，促使学校自我发展、自我提高、自我完善，全面提升教育教学质量、整体办学效益和综合办学实力，促进学生、教师、学校全面健康、和谐发展，根据甘肃省初级中学综合督导评估方案要求，结合实际，特制订本工作计划。 一、自评组织机构 （一）自评工作领导小组 组 长：宗银三 副组长：叶生栋 徐志荣 成 员：杨文赟 关万发 董永明 王丰基 张永智 牛 麒 付长年 孙建永 韩军先 陈玉新 叶祥会 （二）专项评估小组 1.条件与环境 组 长：叶生栋 成 员：王丰基 梁红山 2.学校管理 组 长：徐志荣 成 员：杨文赟 俞兆明 3.教育教学 组 长：徐志荣 成 员：关万发 苏延水 教研组长 四室负责人 4.学生发展 组 长：叶生栋 成 员：董永明 张永智 5.普及程度及社会评价 组 长：叶生栋 成 员：牛 麒 王德天 二、自评工作原则 （一）坚持实事求是的原则。自评工作坚持从实际出发，实事求是，在充分肯定成绩的同时，决不回避存在的问题，将自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。 （二）坚持方向性原则。自评工作坚持从学校的全面发展出发，从深入教育改革出发，以全面提高学校教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。 三、自评工作程序 （一）评估准备阶段 1.成立自评工作领导小组和各专项自评小组，明确自评任务。 2.根据学校实际情况，进行现状分析。 3.制订学校自评工作计划。 4.根据学校各部门职责，分解评估指标。领导小组做好指标剖析工作，提出指标自评的具体要求，并把各项指标的自评任务分配给各专项组，各专项组认真分析指标要求，并将指标分配给相关教师。 5.召开全校教职工大会，组织全校教职工认真学习督导方案及有关法规,积极宣传自评的目的、内容与方法，做好全体教职工积极参加自评的动员工作。 6.组织学习督导评估指标体系，了解学校督导评估自评计划，统一思想认识，并对参与自评工作的相关人员进行学习培训，了解指标体系构成和各指标的内涵，掌握评估标准。 7.各专项评估组指定专人负责编制自评所需的问卷、提纲、测试题、统计表册等信息搜集工作，搞好资料的汇集、统计、交流和归档工作。 （二）评估实施阶段 1.掌握了解各项指标具体要求，根据原有基础提出完成各项指标任务的设想和具体措施。 2.根据学校工作计划和指标要求，对照评估方案指标体系进行自我评估。 （1）各专项自评组结合本部门日常工作，开展经常性的自我评估，即对所负责的各项指标通过座谈访问、问卷调查、查阅资料及时收集信息资料，及时进行整理分析归纳，及时进行指标量化评述和提出问题对策，及时填写《督导评估自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上形成指标专项自评报告。 （2）各专项评估组以自我评估为基础，有重点地收集和核实有关信息，定性与定量相结合，对各项指标予以评估，并形成书面评估意见，报学校自评工作领导小组。学校自评工作领导小组综合讨论分析各专项组自评意见，在全面征求各方面意见后，修正自评结论，形成终结性专项自评报告，最后撰写学校形成性自评报告。同时针对存在的问题，提出整改意见。 （三）评估总结阶段 1.对学校自评工作进行总结，积累经验，完善自评工作措施和办法；学校领导班子运用终结性评估结果，发挥其导向、调控、激励、反馈等功能，研究薄弱环节的整改意见，作为制订下学年工作计划的重要依据。 2.召开校务会议，讨论评估自评报告初稿并审议修改，形成自评报告，做好自评资料的整理归档工作。 3.将学校终结性自我评估报告和有关自评表及统计表册报区教育督导室。 二〇一三年三月二十八日 5