三年下语文电子教案.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 229 三年语文下学期教学进度 学科：语文 周次起止月日预计进度完成情况备注12月26—3月1日第1、2课24日—8日第3、4课311日—15日园地一、第5课418日—22日第6、7、8课525日—29日园地二、第9课64月1日—5日第10、11、12课78日—12日园地三、第13课815日—19日第14、15课922日—26日16、17课、园地四、1029日—5月3日第18、19课116日—10日第20课、园地五1213日—17日第21、22课1320日—24日第23、24课、园地六1427日—31日第25、26课156月3日—7日第27、28课、园地七1610日—14日第29、30课1717日—21日第31、32课、园地八1824日—28日复习197月1日—5日复习208日—12日复习2115日—19日期末监测三年语文下册全册教学计划 教学内容： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分组成。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教学目标： ??? 1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 ??? 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 ??? 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 ??? 4、??普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ??? 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 ??? 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 ??? 8、继续学习略读，粗知文章大意。 ??? 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 ??? 10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 ??? 11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 ??? 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 教学重点 ：?32篇课文的学习，阅读训练，识字能力。 教学难点：?写作训练，阅读训练。 课时安排：每单元各十四课时，期末复习两周左右。 第一单元教学计划 教学目标： ?? ??1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录） ? ? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点。 ?? 3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好。 ?4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来等等。 ?教学重点：把握课文的主要内容。 教学难点：体会关键词表达的作用。 教学时间：本单元内容教授14课时 课 时 教 案 课时进度 第 一 周第 1 课时（学期第 1 课时）课 题1、燕子（第一课时）教学目标1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。教学重点掌握生字、词，了解课文内容教学难点初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。课 型新授课教具多媒体课件教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程一、导入、揭题。