沈阳工程学院中长期展战略规划纲要.doc

沈阳工程学院中长期发展战略规划纲要 （2006-2020年） 沈阳工程学院作为一所新建的本科院校，要办成什么样的大学，怎样办好这样的大学，是学校发展的大计。为了更好地服务于经济社会的发展和辽宁老工业基地的振兴，确保学校在高等教育大众化、国际化、开放式的竞争中形成自己的特色与优势，树立和落实科学发展观，实现学校跨越式发展，实现规模、结构、质量、效益内在统一的全面协调可持续发展，特制定本规划。 一、战略思想 战略思想是战略规划的灵魂，它系统概括一所学校的办学理念、指导思想及办学定位。 （一）办学理念 一所新建的本科院校确立什么样的办学理念，是关系到把学校办成什么样的大学、怎样办好这样的大学的理性思考。办学理念是对学校办学思路与过程的概括，对学校理想的目标追求和办学行为的价值判断与理性认识，是办学思想的精髓。它决定着学校的办学思路、发展战略以及师生员工的思想和行为方式。 沈阳工程学院的前身——沈阳电力高等专科学校和辽宁商务职业学院，在半个多世纪的办学历程中，积累了宝贵的办学经验，积淀了良好的校风、学风与教风，形成了富有时代特征的办学特色。我们认真总结50多年的办学历史与经验，根据学校的办学传统与特色，经济、社会发展的需求，以及高等教育的发展趋势，将学校的办学理念概括为“依托行业、面向市场、工程教育、职业取向、打造品牌、人民满意。” 学校办学要紧密依托电力行业、铁路行业、装备制造业和现代服务业，充分利用社会资源，走产学研结合的道路；按照市场机制配置教育资源，主动全面适应经济社会发展需求；举办工程教育，培养具有较强的人文素质、实践能力和创新意识的工程技术人才，为创造世界的未来，主动全面服务社会做出贡献；人才培养以职业取向为主；办学要有创品牌意识，创学校的品牌、创专业的品牌、创学生的品牌和教师的品牌，提高学校的核心竞争力；向人民群众提供优质教育资源，让学生满意、家长满意、社会认同，办人民满意的高等教育。 （二）办学指导思想 办学指导思想是落实办学理念，指导学校改革、建设和发展的具体方针。根据上述对办学理念内涵的阐释，学校的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面树立和落实科学发展观，依托行业，面向市场，依法办学，民主建校，实现人才培养质量、科技创新能力、服务社会水平的跨越式发展和规模、结构、质量、效益内在统一的全面协调可持续发展，服务于辽宁老工业基地的振兴，办人民满意的教育，为建设人力资源强国、构建和谐社会做出贡献，把学校建成国内一流（示范性）的多科性、开放式、应用型大学。 （三）校风与校训 校风与校训是学校精神最集中的体现。校风是学校全体师生形成比较稳定和突出的精神状态和行为，校训是用以“训诫” “训导”和“指导”师生思想行为的准则。我校作为一所合并组建不久的院校，要在总结优良传统的基础上，在办学实践中，结合时代精神，逐渐形成校风、校训。 （四）管理理念 我校的管理理念是：“小机关、大教育，过程打造、精干高效”。管理即服务，学校的管理必须坚持以人为本，以育人为宗旨。小机关、大教育，体现学校以教师为主体，以学生为中心，坚持“人本化”管理，“人性化”服务；过程打造，体现在管理服务中，要注重工作过程，打造过程精品，崇尚细节决定成败；精干高效，体现学校的管理机构要精简，管理人员高素质，运行高效益。 （五）办学定位 学校的定位是学校办学方式与角色的理想选择。新建本科院校能否准确定位，关系到学校的办学方向，关系到人才培养质量，关系到能否办出特色。办学定位也是举办、管理和经营学校的前提和基础，是多种教育教学活动的逻辑起点。 沈阳工程学院的定位就是在社会组织系统中找准自己的位置，在高等教育系统中确立自己的地位。依据经济社会发展的需求，特别是老工业基地振兴的需要，依据我国高等教育的走向以及布局与政策，依据自身发展历史和现有办学条件，把握全面建设小康社会给高等教育带来的战略机遇，对学校的发展定位是： 办学类型：以工程教育为主的多科性、开放式、应用型学校。 办学层次：以应用型本科教育为主体，本科教育、高职教育共同发展，适时举办研究生教育。 办学形式：以全日制教育为主体，多种形式的非全日制教育与国际合作教育持续发展。 办学功能：以培养应用性人才为主要任务，积极开展科技开发与创新，引领、服务行业经济和区域经济的发展。 服务面向：立足辽宁、面向东北、辐身全国，服务于电力行业、铁路行业、装备制造业与现代服务业。 学科专业：以工为主，经管文法教协调发展，重点建设和发展能源动力类、电气工程类，以及具有工程背景的现代管理与服务类的专业。 培养目标：培养具有较强的人文素质、实践能力和创新意识的工程技术人才，具有工程背景的现代管理人才和适应社会发展需要的现代服务人才。 发展规模：总体规模为全日制在校生15 000人，2010年达到12 000人。 二、战