河北省普通高中届高11月教学质量监测语文试题.doc

河北省普通高中 2013学年度高三语 文 试 题 （150分钟150分） 本试卷分第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．选择题答案用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 1．下列对“精神落差”的概念，理解正确的一项是（3分） A．“精神落差”是创作主体的创作活动，是艺术家创作兴奋点的形成和出现以及创作优秀作品的关键因素。 B．“精神落差”是创作主体在其生活历程中经历了两种或多种富有变化的、甚至截然不同的文化或生活方式而产生的精神反差。 C．“精神落差”是创作主体在经历不同环境后内心发生的情感激荡和碰撞出的艺术与思想的火花。 D．“精神落差”是创作主体获得的对生活的一个非常特别的观察视角和对自身更为深刻的认识。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A．作家、艺术家要想激发创作的激情和灵感，就应该主动参与生活，增加生活阅历，努力开阔视野。 B．艺术创作主体的文化敏感性和审美的灵敏性往往来自对不同的文化、生活和地域风情的发现与了解。 C．身世命运的反差会激发艺术家的创造才情，这是因为他们从自身的坎坷命运中获得思想和创作材料。 D．只要立足于民族“文化之根”，同时又能广泛地吸收人类的一切优秀文化成果，就能成为优秀的艺术家。 3．根据对原文内容的理解，下列说法不正确的一项是（3分） A．创作主体一旦产生精神落差，就必然在内心发生情感激荡，必然碰撞出艺术与思想的火花，获得一个非常特别的观察视角，获得比当地人对自身更深刻的认识。 B．作家沈从文远离湘西来到北京，地域环境的反差使得他对湘西风土人情更有了诗意的把握，这也是《边城》创作成功的原因之一。 C．人生际遇的变化会激发诗人的创作欲望，促使他们更好地反思，同时也使得他们的艺术才情得到释放，可见“穷愁之词易工”。 D．“跨文化意识”对文学创作显得重要，是因为它可以使作家全面客观地评估和理解不同的文化差异，从而培养出作家较强的文化敏感性。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A．遣使往趣驾 趣：催促。 B．子材逆料其先期至 逆：料想。 C．自开壁持矛大呼 壁：营垒。 D．生平不解作欺人语 解：理解。 5．下列句子编为四组，全部表现冯子材“勇猛善战”的一组是（3分） ①尝一日夷寇垒七十余 ②同治初，将三千人守镇江 ③子材逆料其先期至，乃决先发制敌 ④自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战 ⑤越民苦法虐久，闻冯军至，皆来迎，争相犒问 ⑥朱颜鹤发，健捷虽少壮弗如 A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A．冯子材当初跟随向荣讨伐广西贼寇，后来又跟了张国樑，多次作战，勇猛无敌，曾得到张国樑的赞赏。张国樑死后，冯子材代替他做了总兵。 B．法国在越南挑起了战端后，张树声想请冯子材训练乡兵，当时冯子材予以拒绝，但后来听说张树声是个贤能的人，就前往广州应聘。 C．镇南关大战前，很多人心存畏惧，只有冯子材勇谋兼备，敢于作战。战事进行中，他率领自己的儿子与敌军肉搏，对将士们杀敌起了很大的激励作用。 D．冯子材只有一般人的身材，但朱颜鹤发，比青壮年还强健。对待士兵一向关心，决不允许克扣军饷的事情发生，他自己治军四十余年，清贫一如既往。 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）比至，子材方短衣赤足，携童叱犊归。启来意，却之。（5分） 译文：（2）明年，广西土寇蜂起，岑春煊请其出治团防。（5分） 译文：（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成8—9题。 浣溪沙 李清照 注：①宝鸭：用宝石镶嵌的飞鸭状的头饰。 8．诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。（5分） 答：9．联系整首词