流行病学教学大纲预医学专业用.doc

流行病学教学大纲 预防医学专业用 四川大学华西公共卫生学院 流行病学教研室一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：流行病学（Epidemiology） 课程号（代码）课程类别：专业课 学时：90 学分：5分 二、教学目的及要求： 流行病学是预防医学中的一门主导课程，也是预防医学各学科的方法学基础。流行病学是研究人群中疾病与健康的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。要求学生通过本课程的学习，能够掌握流行病学的意义，研究范围和工作任务；掌握流行病学的基本原理和基本研究方法；能够运用流行病学的观点和方法，开展病因研究，社区预防保健服务，人群健康和疾病调查，以及预防效果评价工作。 三、教学内容：（“ ”代表掌握内容, “ ”代表熟悉内容，*代表难点内容）　　OR；相对危险度RR；归因分值；病例对照研究中的偏倚及其控制：选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚。实施病例对照研究应注意的问题。病例对照研究与队列研究优点与局限性的比较 第六章　实验流行病学研究 实验流行病学研究的定义；与观察研究的区别。基本原则：对照的原则；随机的原则；盲法的原则。类型　临床试验；现场试验；社区试验；类实验（半实验）现场试验研究的定义及原理；研究设计的基本原则和步骤。资料收集与分析１．排除；退出的定义、原因（不合格、不依从、失访的定义及处理）２．实验效果的主要评价指标　临床随机对照试验　定义；原理；基本特征；设计基本原则*； 类实验　定义；原理；研究设计方法，包括不对等比较组设计的概念、分组方法、样本计算、干预。实验流行病学研究与队列研究优缺点的比较 第七章　理论流行病学 理论流行病学发展的三阶段。流行病学数学模型的用途*　包括研究流行特征的模型、用于疫情预测的模型、用于效果评价的数学系模型等的应用。流行病学数学模型的建立*　模型的构建过程；模型的假设条件；模型的结构与参数；模型的拟合与修正（以Reed-Frost模型的建立为例）。模型的应用近况与前景 第八章　研究的真实性与因果推断 研究结果的变异性　变异的概念；种类（生物学变异和测量变异、随机变异和系统变异；个体水平的变异性、群体水平的变异性）；各种变异的概念及其产生原因。研究的真实性　真实性和可靠性的概念；偏倚的概念；内部真实性和外部真实性的概念。研究的偏倚　选择偏倚；信息偏倚；混杂偏倚。流行病学的病因的定义；防治效应的原因定义。病因模型：生态学模型；疾病因素模型；病因网络模型。　因果推断的逻辑方法 统计关联到因果关联：统计关联；因果关联:因果关联的推断标准 传染病流行病学　 传染病和传染流行病学的概念：传染病的流行趋势、基本原理和方法、分类；传染病的流行病学特征：传播方式和宿主；传染病发生与传播的基本条件：病原体；宿主；传染过程及感染谱。传染病的流行过程的三个基本条件　传染源定义及种类；传播途径；人群易感性定义；影响人群易感性增高及降低的原因；疫源地的定义，形成条件和消灭条件。影响传染病流行过程的因素　自然因素；社会因素。传染病的预防和控制措施　传染病报告；针对传染源、传播途径、易感者、爆发和流行的措施。计划免疫及其评价：预防接种；疫苗的要求；疫苗的种类；计划免疫方案　扩大免疫规划；中国的计划免疫程序计划免疫效果评价程序；免疫效果评价免疫管理评价 第十章　慢性非传染性疾病流行病学 慢性非传染性疾病的概念；我国慢性非传染性疾病的发展；主要研究领域；世界及我国慢性非传染性疾病流行情况；慢性非传染性疾病流行病学研究的重要性与必要性。主要研究内容：病因研究：主要的危险因素；多种危险因素的综合作用；预防策略与措施研究　预防策略的两个层面（全人群；高危人群）；预防措施（公共卫生措施；临床措施）；预防策略和措施遵循的原则（有效；可行；可用）。防治效果的评价。主要研究方法　流行病学研究方法；行为流行病学研究方法；卫生经济学研究方法；人类基因组流行病学研究方法。社区慢性非传染性疾病防治展望 第十一章　伤害流行病学 伤害的概念和定义；伤害的分类；伤害流行病学研究的意义、研究进展。伤害的分布特征　全球及我国流行病学特征（地区分布；人群分布；时间分布）。研究内容和研究方法：伤害的测量指标（发生伤害频率的测量指标；伤害造成的损失程度测量指标）；伤害的原因及影响因素：致病因子、宿主、环境；自杀危险因素；伤害危险因素研究方法；伤害监测；伤害的干预　预防策略；干预措施 第十二章　突发事件流行病学 突发事件的定义；主要特征；分期（间期、前期、打击期、处理期、恢复期）。突发事件的分类：自然灾害；人为事故；疾病爆发。突发事件流行病学研究的意义。突发