2014届高考历史一轮复习检测古代中国的政治制度君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态.docVIP

课时跟踪检测(二)　君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态 (时间：45分钟　满分：100分) 说明：标“★”题难度稍大，意在提醒学生慎思慎做，教师可对这些题目进行选讲 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事。这一做法的目的是(　　) A．简化分工，提高效率　　B．削弱封国，集权中央 C．集思广益，减少失误 D．削弱相权，加强皇权 2．“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”这里的”中间路线“是指(　　) A．中朝制度 B．郡国并行制度 C．刺史制度 D．察举制度 3．(2012·宁波市期末)一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”“现代分权制度的雏形”。这一制度最有可能是(　　) A．分封制 B．中外朝制 C．三省六部制 D．内阁制度 4．(2012·浙江温州一模)下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部)，这一朝代应该是(　　) A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．宋朝 5．我国古代政治制度不断调整与变革，下列措施反映强化中央集权的是(　　) A．“于是武王已平商而王天下，封师尚父(即姜尚)于齐营丘。” B．“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。” C．“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。” D．“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省，郡县又远于省，若有边徼之事者，则置宣慰司以达之。” 6．有学者指出：“行中书省是由中央宰相府分出一个机关驻扎在外面，这因蒙古人征服中国，不敢把政权分散，要完全把它集中在中央。行省就是一个行动的中书省。”由此可见，元代设置行省的目的是(　　) A．监察地方 B．方便地方自治 C．从军事上控制地方 D．提高汉族官僚的权力 7．西周的礼乐文明造成了中国古代国家的宗法专制特征，依靠族权和政权的结合来实现宗法专制。于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。在这种文化影响下产生的制度是(　　) A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 8．★中国古代先后产生了多种选官制度，下列最能体现西汉时期主流选官制度的是(　　) A．“在每州设置大中正，郡县设小中正，中正官以在中央任官的本地人充任。郡县中正官评定本地人的等第，作为政府用人授官的准则” B．“为了摧毁门阀，拔擢人才，故特准士人自行报名，参加策试，及第者得任官职” C．“令天下郡国每年举孝子、廉吏各一人；孝廉之举，遂成定制” D．“题目囿于四书五经，文章须依八股形式，造成士人只读闱墨制义的风气” 9．“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“特别的政府部门”中的成员指(　　) A．丞相 B．殿阁大学士 C．尚书令 D．军机大臣 10．(2013·宁波模拟)如果要研究明代设立内阁制的情况，以下哪些古籍应在查阅之列(　　) ①《东京梦华录》　②《明史·职官志》　③《明史·太祖本纪》　④《明成祖实录》 A．①②③ B．②③④ C．③④ D．②④ 11．(2012·宁波期末)故宫养心殿有雍正帝手书的一副楹联：“惟以一人治天下，岂为天下奉一人。”结合当时的历史背景，对这副楹联理解正确的是(　　) ①反映了统治者强烈的集权意识　②一定程度上体现了传统的民本思想　③体现了统治者励精图治的精神 ④说明统治者具有民权意识 A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④ 12．(2012·潍坊市一模)“秩序井然”“清新”“丰满华丽”“理性美”分别是中国不同历史时期服饰的特征。它所折射出的历史时期分别是(　　) A．明清、南北朝、唐朝、宋朝 B．西周、战国、唐朝、宋朝 C．西周、南北朝、汉朝、明朝 D．西周、战国、汉朝、唐朝 二、非选择题(第13题24分，第14题16分，共40分) 13．在对“中国古代的皇帝制度”开展研究性学习时，某班同学是从以下三个方面来展开的。 方法一　史料研习 材料一　……始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。 ——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》 材料二　宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职