诗意型材料作文详解.ppt

第④段详写“小时候”： 一句“靠着右边走”，上学下学不陪护，锻炼了自己的自立能力。 第⑤段略写初中、高中时候：“严厉竟能如此激励一个人的成长”。 第⑥段回到现实：写出近与远的关系。 反复手法的运用：第③、④、⑤段，最后一句都用“而此时，我已经远离了你”作结，强调“爱，远了看才更清楚”。 结尾：与题目“让我走远看看你”呼应。 谢 谢 观 看 第①段设置悬念：谁家有什么喜事？ 插叙一：介绍环境，村里的情况平常很少发生喜事。 插叙二：介绍人物：姓名、家族、身份、家庭情况。 第④段再次设置悬念：牛大伯家门前怎么居然停了一辆小汽车？ 第⑤段扣题：“牛大伯尽管很能干，但也只是会养养菱角种种稻”与所给材料相扣。 第⑤段末尾进行铺垫：“牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊”为下文做铺垫。 第⑥段与开头相照应：牛荷花同学获得今年省高考状元。 插叙三：牛荷花的身世。 第⑧段扣题：牛大伯因材施教，培养儿女，终获成功。 第⑨段点题：回扣材料，点明题意。 第⑩段含蓄结束，意味深长。 开头扣题：“紧紧相伴十八年，却因置身太近”，一上来就扣住材料中的“草色遥看近却无”。 第②段：过渡段，“以后”二字承下，起领起作用。 第③段详写：小时候，丢进游泳池，锻炼求生技能。 第四周 第五周 第六周 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 二、诗意型材料作文 标题立意高远，弘扬主旋律，属于大手笔。 渲染气氛：“连续发布”渲染出紧张的气氛。 继续渲染气氛：“老弱病残”搬不动，生命危在旦夕。 人物出场：村长只好亲自挨家挨户做工作。 有急有缓：“连日的雨终于停了”让人们心中松了口气。但“气象部门发出了暴雨红色警报”又勾起了人们的神经。 善用小段：④⑤用小段突出时间之紧迫：必须转移。 情节转换：转移又没有路，怎么办？又出现了紧急情况，故事发展水到渠成，搭成人梯。 伏笔：有了人梯，便出现了过河的乱象。其中出现了一个“年轻人”，注意这里预设了伏笔。 伏笔之二：为什么村长一骂，这个年轻人就不争着过河了？他一带头，为什么“队伍里再也没有抢列的了”？ 高潮：年轻人殉难。 坟头告慰，交代身份：前文中的年轻人是谁？揭晓答案。 借村民之口，将“水”与“人”巧妙地契合起来。 巧妙点题，含蓄而深邃。