诗意型材料作文详解.ppt

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第④段详写“小时候”: 一句“靠着右边走”,上学下学不陪护,锻炼了自己的自立能力。 第⑤段略写初中、高中时候:“严厉竟能如此激励一个人的成长”。 第⑥段回到现实:写出近与远的关系。 反复手法的运用:第③、④、⑤段,最后一句都用“而此时,我已经远离了你”作结,强调“爱,远了看才更清楚”。 结尾:与题目“让我走远看看你”呼应。 谢 谢 观 看 第①段设置悬念:谁家有什么喜事? 插叙一:介绍环境,村里的情况平常很少发生喜事。 插叙二:介绍人物:姓名、家族、身份、家庭情况。 第④段再次设置悬念:牛大伯家门前怎么居然停了一辆小汽车? 第⑤段扣题:“牛大伯尽管很能干,但也只是会养养菱角种种稻”与所给材料相扣。 第⑤段末尾进行铺垫:“牛大伯尽管儿女双全,但也都是捡来的残疾儿童啊”为下文做铺垫。 第⑥段与开头相照应:牛荷花同学获得今年省高考状元。 插叙三:牛荷花的身世。 第⑧段扣题:牛大伯因材施教,培养儿女,终获成功。 第⑨段点题:回扣材料,点明题意。 第⑩段含蓄结束,意味深长。 开头扣题:“紧紧相伴十八年,却因置身太近”,一上来就扣住材料中的“草色遥看近却无”。 第②段:过渡段,“以后”二字承下,起领起作用。 第③段详写:小时候,丢进游泳池,锻炼求生技能。 第四周 第五周 第六周 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 二、诗意型材料作文 标题立意高远,弘扬主旋律,属于大手笔。 渲染气氛:“连续发布”渲染出紧张的气氛。 继续渲染气氛:“老弱病残”搬不动,生命危在旦夕。 人物出场:村长只好亲自挨家挨户做工作。 有急有缓:“连日的雨终于停了”让人们心中松了口气。但“气象部门发出了暴雨红色警报”又勾起了人们的神经。 善用小段:④⑤用小段突出时间之紧迫:必须转移。 情节转换:转移又没有路,怎么办?又出现了紧急情况,故事发展水到渠成,搭成人梯。 伏笔:有了人梯,便出现了过河的乱象。其中出现了一个“年轻人”,注意这里预设了伏笔。 伏笔之二:为什么村长一骂,这个年轻人就不争着过河了?他一带头,为什么“队伍里再也没有抢列的了”? 高潮:年轻人殉难。 坟头告慰,交代身份:前文中的年轻人是谁?揭晓答案。 借村民之口,将“水”与“人”巧妙地契合起来。 巧妙点题,含蓄而深邃。

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