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初中生学习方法的家庭指导 曾凡林 华东师范大学特殊教育系副教授 上海家庭教育研究会副秘书长、东方家庭教育报上海家庭教育讲师团 电 话: 021E-mail: flzeng@ 2012年12月9日 上海市第八初级中学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 引言： “授之以鱼，不如授之以渔”。 学习指导的目标是让孩子成为成功的学习者。 学习指导是要让孩子成为一个主动的、独立的、自我调节或自我指导的学习者。 挫折教育 vs 赏识教育：孩子是夸出来的吗？ 变与不变：积极家教的理念与技巧？ 关注青少年成长的特点 2012/12/9 2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人的两次生长高峰期 引自：林崇德. 发展心理学. 杭州：浙江教育出版社，2001. 第364页。 2012/12/9 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 孔子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》） 青少年期处于立志期，可谓“志不立，则业难成。” 青少年人格的独立和成熟可谓是人生的第二次诞生。 2012/12/9 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 青少女的教育任务是帮助青少年顺利渡过青春期，以期“承前启后，继往开来” 。 青少年的教育同样要遵循“因材施教”或“个别化教育”的原则。 “知人者智，自知者明” 毕生发展：不同年龄阶段有不同的发展任务。 1)个体发展是整个生命发展的过程 2)个体发展是多方面、多层次的 3)个体发展由多种因素共同决定 2012/12/9 5 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 年龄阶段 发展任务 婴儿到学龄前 对照料者依恋 语言 将自我从环境中分化出来 自我控制和依从 儿童中期 适应学校(按时上学，良好品德) 学业成绩(学会阅读，做算术) 与同伴相处(接纳，交友) 他律道德(遵守道德行为准则) 青春期 成功地适应中学生活 学业成绩(学习更高级的教育或工作所需的技能) 参加课外活动(如体育，俱乐部) 与同性和异性建立友谊 形成自我同一性的一致感 摘自：Masten Coatsworth, 1998 2012/12/9 6 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5