语文：九年级上册第11课导学案(人教版)详解.doc

11《我的叔叔于勒》 学习目标： 1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。 2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。 学习过程 前置作业 1.给加点字注音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 阔绰（ ） 　 褴褛（ ） 牡蛎（ ） 2.解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 3.故事涉及到哪些主要人物？他们各做了哪些事？他们之间原本是什么关系？ 4.按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为几部分？ 5.“我”在文中的作用是什么？ 课堂探究 1. 结合有关菲利普夫妇语言、动作和心理描写的语句，说说菲利普夫妇是怎样的人。 2.菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上，请从文中找出相关的词句，并思考变化的原因。 3. 归纳文章主旨 。 4.本文有哪些环境描写的语句？分别有什么作用？ 5.阅读选文，回答后面问题。 　　父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” …… 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” …… 　　等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。” …… 　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。 　　我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 　 （1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 　　①___________　②____________ （2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？ 　　________________________________________________________。 （3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ ____________________________________________________________ （4.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________，作用是____________________________________。 （5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ ______________________________________________________________ 　（6.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？ ________________________________________________________________________ 当堂检测 一、基础知识 1．“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……” 这段文字写出了“我”家经济的________（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为________。 2．只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。 ________ 二、阅读下文，回答问题 ①我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 ②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 ③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： ④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 1.第一段是一段概述，交代了三方面的情况，在文中找出15个字加以概括。 A.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 C. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿