语文:九年级上册第11课导学案(人教版)详解.doc

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11《我的叔叔于勒》 学习目标: 1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。 2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3.认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端利己主义的人生观。 学习过程 前置作业 1.给加点字注音。 拮据( ) 栈桥( ) 阔绰( )   褴褛( ) 牡蛎( ) 2.解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 3.故事涉及到哪些主要人物?他们各做了哪些事?他们之间原本是什么关系? 4.按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为几部分? 5.“我”在文中的作用是什么? 课堂探究 1. 结合有关菲利普夫妇语言、动作和心理描写的语句,说说菲利普夫妇是怎样的人。 2.菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上,请从文中找出相关的词句,并思考变化的原因。 3. 归纳文章主旨 。 4.本文有哪些环境描写的语句?分别有什么作用? 5.阅读选文,回答后面问题。   父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!” …… 我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” ……   等我把2法郎交给父亲,母亲__①__(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。” ……   在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__(A.升B.跳C.现D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。   我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。   (1.结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。   ①___________ ②____________ (2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗?怎么解释?   ________________________________________________________。 (3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点? ____________________________________________________________ (4.从描写角度看,选段写于勒,运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________,作用是____________________________________。 (5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用? ______________________________________________________________  (6.画曲线的句子用了反复的修辞手法,这默念的三句话意思有什么异同?作者为什么重复写?这表现了“我”什么心理? ________________________________________________________________________ 当堂检测 一、基础知识 1.“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的……” 这段文字写出了“我”家经济的________(从原文中找一个词),小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起,是为________。 2.只要一看见远方回来的大海船开进口来,父亲总要说他那句永不变更的话: “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。 ________ 二、阅读下文,回答问题 ①我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。 ②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。 ③可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变更的话: ④“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 1.第一段是一段概述,交代了三方面的情况,在文中找出15个字加以概括。 A._________________________________。 B. _________________________________。 C. _____________

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