《中基》教学大纲72学时.docVIP

[目的要求] 掌握 中医学理论体系的主要特点。 中医学形成与发展各历史阶段的重要典籍，杰出医家的代表著作及主要成就。 [教学内容] 一、中医学的基本概念及其学科属性 （一）中医学的基本概念。 （二）中医学的学科属性。 二、中医学理论体系的概念、形成与发展 （一）中医学理论体系的概念。 （二）中医学理论体系的形成与发展。 （三）中医学理论的继承与创新。 三、中医学理论体系的主要特点 （一）整体观念：人体自身的整体性；人与自然、社会环境的统一性；整体观与现代医学模式。 （二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证与论治的概念、思维过程与关系；同病异治与异病同治；辨证与辩病相结合。 四、中医基础理论的基本概念及课程的主要内容 （一）中医基础理论的基本概念。 （二）中医基础理论课程的主要内容。 [教学方法与时数] 课堂授课，3学时。中医学理论体系的主要特点占2学时，其他1学时。 [目的要求] 掌握 阴阳的概念和阴阳学说的基本内容。 五行的概念和五行学说的基本内容。 熟悉 阴阳学说、五行学说在中医学中的应用。 [教学内容] 一、阴阳的概念 （一）阴阳的基本概念：包括阴阳概念的源流。 （二）事物的阴阳属性：事物阴阳属性的划分；事物阴阳属性的相对性和绝对性。 二、阴阳学说的基本内容 （一）阴阳的对立制约：包括阴阳相互对立、相互制约和相互排斥。 （二）阴阳的互根互用：包括阴阳相互依存、互生互用。 （三）阴阳的交感与互藏：升降交感的概念、机理和意义；互藏的概念与意义。 （四）阴阳消长：阴阳消长的概念与形式。 （五）阴阳转化：阴阳转化的概念、机理形式。 （六）阴阳自和与平衡：阴阳自和的概念与意义；阴阳平衡的概念及维系机制。概括叙述阴阳运动规律和形式之间的相互关系。 三、阴阳学说在中医学中的应用 以阴阳学说的运动规律和形式简要说明人体的形态结构、生理功能、病理变化、疾病的诊断和防治，以及中药的性能。 [教学方法与时数] 课堂授课， 5学时。 [目的要求] 掌握 五行的概念和五行学说的基本内容。 熟悉 五行学说在中医学中的应用。 [教学内容] 一、五行的概念 （一）五行的基本概念：包括五行概念的源流。 （二）五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼穑；金曰从革；水曰润下。 （三）事物和现象的五行归类：归类的依据、方法和结果（构成五行系统）。 二、五行学说的基本内容 （一）五行相生与相克：各自的概念、次序；母子关系及所胜与所不胜关系。 （二）五行制化和胜复：各自的概念、规律和意义。 （三）五行相乘与相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互关系。 （四）五行的母子相及：母病及子；子病及母。 三、五行学说在中医学中的应用 简要叙述五行学说作为一种思维方法，在阐释人体五脏之间的生理联系和病理影响，阐释疾病的诊断和防治等方面的应用。 [教学方法与时数] 课堂授课， 5学时。 [目的要求] 掌握 五脏、六腑、奇恒之腑的概念、分类及其共同的生理特点。 了解 藏象学说的特点及形成因素。五脏精气阴阳理论体系 [教学内容] 一、藏象、藏象学说、脏腑的概念，内脏的分类及分类依据。 二、藏象学说的特点及形成因素。 三、五脏、六腑、奇恒之腑的的生理特点。 四、五脏精气阴阳理论体系概述。 [教学方法与时数] 课堂授课， 1学时。 [目的要求] 掌握 五脏各自的生理功能。 五脏与五体、五华、五窍、五液、五志的关系。 熟悉 五脏各自的生理特性。 [教学内容] 一、心 概说（不列标题）：形态部位；生理功能与特性概述。 （一）生理功能：主血脉；藏神。 （二）生理特性：心为阳脏；主通明。 （三）心与形、窍、志、液、时的联系。 二、肺 概说（不列标题）：形态部位；生理功能与特性概述。 （一）生理功能：主气司呼吸；主行水；朝百脉，主治节。 （二）生理特性：肺为华盖；肺为娇脏；主宣发与肃降。 （三）肺与形、窍、志、液、时的关系。 三、脾 概说：（不列标题）形态部位；生理功能与特性概述。 （一）生理功能；主运化；主统血。 （二）生理特性：主升；喜燥恶湿。 （三）脾与形、窍、志、液、时的联系。 四、肝 概说：（不列标题）形态部位；生理功能与特性概述。 （一）生理功能：主疏泄；主藏血。 （二）生理特性：肝为刚脏；主升发。 （三）肝与形、窍、志、液、时的联系。 五、肾 概说：（不列标题）形态部位；生理功能与特性概述。 （一）生理功能：藏精，主生长发育与生殖；主水；主纳气。 （二）生理特性：主蛰守位。 （三）肾与形、窍、志、液、时的联系。 [教学方法与时数] 课堂授课，12学时。 [目的要求] 掌握 六腑各自的生理功能。 熟悉 七冲门的部位作用、胃的生理特性、胃气的概念。 [教学内容] 概说：（不列标题）六腑的共同生理特点；七冲门的部