《小型通信系统设计与制作》任务书.docVIP

课程设计任务书 2015 ～2016 学年第 1 学期 学生姓名： 专业班级： 12级电信本（宜兴） 指导教师： 夏术泉、章磊 工作部门： 电气学院 一、课程名 小型通信系统设计与制作 二、设计题目 主标题：简易通信装置设计与制作 附标题：1、增量调制系统设计 2、微型调频发射机设计（可选） 三、课程设计内容（含技术指标） 主要模块有： 1、本地译码电路 2、相加电路 3、误差信号放大器 3、限幅放大电路 4、定时判决电路 5、时钟源产生电路 总体要求： 1、思路清晰，给出整体设计框图，画出整机原理图； 2、给出具体设计思路，画出单元电路，并进行电路设计中相关元件值的计算； 3、用仿真软件对系统进行仿真，验证设计结果，并将其打印出图纸； 4、编写设计说明书； 5、说明书和所有图纸要求用计算机打印。 具体电路指标： 1、输入信号:0.3K-3.4K 语音信号(测评信号1K单频正弦信号) 2、输出信号振幅：高电平时3V，低电平时0.3V 3、时钟源输出频率:115.2KHZ 四、系统总体说明 该增量调制器主要由四部分组成：减法电路，放大限幅电路，定时判决电路以及及本地译码电路等。其中减法电路完成输入模拟语音信号与预测信号相减，以得到误差信号e(t)。而得到的误差信号e(t)是随时间连续变化的模拟信号。为了得到只有高电平‘1’，低电平‘0’的二进制数字基带信号，还需要将误差信号e(t)通过放大限幅电路以及抽样判决电路。放大限幅电路输出的信号经过定时判决电路的采样之后就变成只有‘0’跟‘1’的二进制数字基带信号，从而完成对模拟语音信号的增量调制编码。一路数字基带信号送至下一级调制电路进行调制，而另一路数字基带信号送至增量调制器的本地译码电路用以产生预测信号。这就是增量调制器的大致的原理。该系统的总体框图如图1所示： 图1 系统框图 框图中各部分的功能及实现方法参考电路如图2所示： 图2 参考电理图 五、进度安排 课程设计时间： 第3周（9.21-9.25）、第14周（9.28-10.9）。 1、课设提前二周，布置课程设计任务，介绍设计思路；查资料并消化，具体电路设计，教师指导，准备制作实物元器件。 2、第1周第1天-第2天， 详细讲解任务书内容；第3天-第5天，每组学生代表介绍电路设计情况，教师对设计电路进行点评，提出修改意见。课程设计答辩。 3、第2周第1天-第2天，电路仿真和硬件安装；第3天-第4天，硬件调试，并验收。第5天，整理设计资料及调试数据，写设计报告。 六、基本要求 1、按每3人分组，要求方案中每组各成员设计重点可不同。如一部分学生重点设计发射电路，一部分学生重点设计接收电路。各组设计一种实现方案，不得相互抄袭。 2、硬件完成情况，演示设计与调试的结果 3、设计方案与说明书设计课程设计 1、总成绩分优、良、中、及格、不及格5个等次，具体见评分标准。2、交设计方案与说明书设计项目 评分标准 总分 1、设计方案准备 设计前要自己查资料进行方案论证，符合要求的得满分；没有方案的得0分 0分 2、课设纪律 旷课1次扣1分，迟到1次扣0.5分；完全不到的得0分 分 、创新点 能独立设计方案并有创新的得10分；否则酌情给分 10分 、实物验收 能检测频率并有正确数字显示，实物达到预期效果得30分；其它情况酌情给分；没有实物的得0分，且本次课程设计不及格 0分 、课程设计答辩 能回答老师提出的关于课程设计相关的2—3个问题，设计思路清晰得10分；不能回答老师提问，设计思路不清晰得0分；其它情况酌情给分 10分 、实验报告 书写工整规范、要素齐全、语句流畅、图形清晰的得10分；否则酌情给分；无实验报告的得0分，且本次课程设计不及格 0分 本 地 译 码 判 决 电 路 放 大 限 幅 减 法 电 路 极 性 变 换 S（t） S1（t） 时钟信号 数字信号