南京市板桥中学通过“范式的管理”提升办学质量形成自身特色.doc

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 ——南京市板桥中学通过“范式管理”，提升办学质量，形成自身特色 南京市板桥中学 江克兵 板桥中学紧紧围绕区教育局提出的“范式管理策略”，坚持“立足常规，优化管理，创先争优，追求发展”的工作思路，坚持把追求学校发展作为主题，把全面提高教育教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力；强化管理注重实效，力求创新，不断提高管理水平，促进学校内涵发展。现将我校一年来的“范式管理”工作情况汇报如下： 一、队伍建设践行范式管理 1．打造三支优质队伍 一是干部队伍。学校进一步完善了学习制度，定期组织开展政治理论、思想素质、管理方法等方面的学习，在学习中讨论、交流，反思；加强班子成员彼此的沟通与磨合，统一思想，达成共识，提出了“务实、民主、高效、创新”的领导作风，追求“高品位定位、低重心运行、心贴心服务、走动式管理”的工作境界，提升执行能力、追求工作品位，注重工作实效。 二是党员教师队伍。学校着眼“创先争优”活动，制定了“板桥中学创先争优活动方案”。重点做到四个把关：一是要把好学习关。组织党员干部认真学习上级有关文件精神，整理出创先争优知识小问答，通过学习，真正达到领会精神、抓住实质、全面筹划的目的；二是把好方案关。深入分析我校开展“创先争优”活动的切入点，找准争创的具体任务和目标，制定切实可行的创优争先实施方案。三是把好活动关。重点做好和三个方面的紧密结合：第一和打造优秀教师队伍群体相结合；第二和提升教师幸福指数相结合；第三和对困难教师、困难学生的帮扶相结合。四是把好评议关。为了检验创先争优活动的成效，学校认真开展了各项评议工作：党员自我评议、师生评议、领导点评、年终优秀党员的评选等，通过评议促使党员发现存在的问题，明确改进的方向，树立学习的标杆，进一步增强做好本职工作的责任感和主动性。 落实党员“责任区”工作。制定了“板桥中学党员‘责任区’工作要求”，确定所辖责任区的帮扶计划和目标。要求每位党员在加强自身修养、做好本职工作的同时，做到“五个一”，即，蹲好一个责任点、把好一门学科、协助一个班级、联系一位教师、帮教一名学生，在校园中大力营造积极向上的氛围，推进了学校各项工作的开展。 三是教师队伍。学校以《中小学教师职业道德规范》为准则，倡导教师人人争做“有知识、有思想、有方法、有爱心、有耐心”的五有型教师；结合“三爱活动”，在教师中广泛开展提升幸福感系列活动。先后开设了《做幸福、智慧的教师》、《弘扬校庆精神、感受职业魅力》的主题讲座。 加速青年教师成长。学校注重把青年教师的培养作为师资队伍建设的重中之重，对青年教师进行目标激励，制定了“一年合格，三年成熟，五年成骨干”的目标，引导青年教师制定“个人成长规划”。2010年9月30日，学校隆重召开了2010—2011学年度“青蓝工程”拜师大会。这次共有8对学科师徒结对，12对班主任工作师徒结对。通过对青年教师全面考核，激励他们秉承优点，克服缺点，加快成长步伐。 学校积极实施“名师培养计划”。一是为中青年教师提供了广泛学习、交流的机会和展示自我的平台；二是通过学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀、教学先进个人、优秀班主任的评选，激发教师努力学习，勤奋工作，开拓创新，创先争优。 2．实施“向心力”工程 学校坚持实施“向心力工程”，注重凝聚人心，注重及时沟通与情感交流，着力创造和谐的人际氛围与工作环境。坚持走访慰问制度，走访困难的教职员工，走访结对的困难群众，慰问每一名生病的、遇到重大变故的教职员工。年前我们将走访对象扩大到五十周岁以上的老教师、初、高三毕业班的班主任老师、乔迁的教职工以及新婚的年轻教师，让更多的教师感受到学校的关心，组织的温暖，体会到作为板中人的幸福感。我们还制定了“谈心制度”，要求支部书记和支部委员谈话，全面了解工作情况；支部委员和党员谈话，征求意见与建议；党员和教师谈话，了解教师的所思所想。通过谈心，融洽了关系，提高了工作效率。每学期开学典礼都组织一次全校师生献爱心活动，设立了板中爱心基金，用于各类捐资助学。 3．开展年终评优活动 为了更好的实现教师的自身价值，也为了更好的体现学校“激励教育”的办学理念，学校大胆创新了年度评优方式，在教育、教学和后勤等不同岗位设立多种奖项，让更多不同层次的教师发现自己的长处，欣赏自己的贡献，找到自已发展的支点，此举既提升了教师的成就感，也让教师更加自信、更加团结，更加幸福。 二、德育工作落实范式管理 （一）、落实常规工作 1．构建德育网络，形成德育合力 一是做到“三全齐进”。即全员育人、全程育人、全方位育人，让育人成为每个教育工作者的重要工作。如建立了《板桥中学“双困生”帮教方案》，初二年级部根据《方案》召开专题会议，研讨“双困生”帮教问题，年级部全体教师群策群力，制定帮教方案和周帮教计划，做到谈话有记录、帮教见成效。