山大华特卧龙学校8年级上学期班会课程化系列16.doc

山大华特卧龙学校八年级上学期班会课程化系列之十六 成长的烦恼 ——学会沟通、学会交流 主备人：高航 胡晓波 审核人：孟伟 刘春峰 时间： 2013 年12月21日 班会目标： 1．引导学生认识到叛逆心理对生活、学习的影响。 2．引导学生正确认识成长过程中的心理困惑，学会沟通、学会交流，做一个阳光快乐、负责任的学生。 二、实施过程： 1．问题导入： （课前播放歌曲《我的未来不是梦》） 同学们，青春期是成长过程中的关键时期，是一个从身体成长到心理成熟的过渡期。在这段时间里，我们的身体长高了，心理有些成熟了，行为上却有些叛逆了，总感觉自己就是一个“成年人”。可是，恰恰就在这最重要的时间里，各种自身心理和行为上的矛盾也更加突出了，这些矛盾能否正确的处理，很有可能成为一个人成功与否的分水岭。那么，我们应该怎样做才能让青春期成为将来人生幸福、事业成功的厚实积淀呢？ 2．案例分析： 案例一：处于叛逆期同学的烦恼 我已经13岁了，也许是已经进入了青春叛逆期吧，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，整个人也发生了变化，经常跟老师、父母顶嘴，被他们说了我心理还特不痛快！此外，我还有强烈的抵触情绪，甚至和老师顶撞，在学校常因为头发不符合学校要求、违反学校纪律、不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评。有时，对于有的老师对我的批评，那这门课就干脆上课走神，不听讲，不写作业，学习成绩也连连下降。其实我也着急，该怎么办呢？我也想好好学习，可该何如提高成绩？找老师谈谈？可万一被同学看见，太没面子了，我该怎么办？ 思考：读完这个事例，你有没有类似的心理感受？你觉得“我”该怎么办？ 案例二：青春期心理问题的调整案例 ?初中二年级学生李某，男。该生从小在父母的高期望下成长，绘画、下棋皆精通，其学习成绩在班上名列前茅，他做事仔细，可谓一丝不苟、井井有条。但是该生性格较内向，话语不多。家人对他抱有很高的期望，希望他能进市重点高中就学。然而，初二以来，这个同学的学习成绩不见进步，反而有所下降。父母找他沟通，他显示出很不耐烦的样子，什么也不说，只是表示自己会努力的。 不久，他开始寻找调整自我的办法，经过一段时间的摸索，他常去学校心理咨询室寻找心理老师。根据心理老师的建议，他能够主动的去找老师交流，与同学之间的交往明显增多了，同学们发现他不仅成绩提高迅速，而且性格也开朗了很多。 请分析一下同学李某是如何处理自己心理问题的？当你遇到类似事情时，你会怎么调整自己？ 3.总结升华： 案例中同学们的经历或许也是你的烦恼，在教育者眼中，评价一个学生的标准并不是单纯的看成绩好坏，老师也绝不会因为一个学生成绩差而批评他，老师更看重你在学习上是否努力，更看重你的生活态度和文明素养、行为习惯是否良好。如果老师批评你，主要是因为你自身的行为习惯和学习习惯不规范，且经过长期的教育和交流得不到好转，没有承担起一个中学生应当担待的责任。因此，当我们面对老师的批评和教育时，首先要做的是反思自己在哪些方面做的不足，例如：勤奋、努力、守时、诚信、尊重他人、团结同学等等。然后，端正自己的心态，敢于调整，把自己的精力投入到学习中去。 4.联系实际： 在现实生活中，父母、老师十分关心你的成长，希望你能够健康的成长为一棵大树，成就自己的人生梦想。然而，每个人成长的过程并不是一帆风顺的，青春期的叛逆心理就是阻碍我们成长的一个敌人，在这个阶段，我们对事物的本质认识并不全面，对事情的发展趋势没有把握。当然，作为你的父母和老师就陪伴在你的身边，为你指出一条做好事情的最佳途径，帮助你成长。 思考： （1）面对父母的唠叨和老师的教诲时，你是怎么反应的？你觉得应该怎么做才算是积极的回应？ （2）当你在与老师、父母、他人的交流中出现障碍或者冲突的时候，你觉得应该怎样做才是正确的？ （3）作为一名中学生，现阶段你最大的任务是什么？面对前进道路上出现的困难、挫折，你准备怎样走出这种心理困境，以实际行动把自己的任务完成得出色？ 三、拓展延伸： （一）自我调查—与人沟通情况 1你晚上睡觉前是否会想到第二天的学习? 是 □ 否□ 2学校课业繁重竞争激烈,你的精神压力会越来越大吗? 是 □ 否□ 3你觉得你的老师理解你吗? 是 □ 否□ 4你是否觉得总有人在背后说你的坏话? 是 □ 否□ 5面对同学的激烈竞争,你会  1)互不干涉,自己顾自己。  2)互相帮助,把自己的好方法说出来一同进步,大家都好了。  3)你会更有竞争欲望, 更加努力。6你和大家在一起,会觉得自己是多余的吗?