赵燕婷备课详解.doc

杨家中心学校船房分校教学设计 授课教师： 备课人 学科 一 年级 班 时间 课题 识字5 第（ 1 ）课时 课型 教学 目标 1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学 重难 点 学会本课生字，了解一些昆虫的名称 学具 准备 课件 多媒体 教 学 过 程（双边活动） 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 一、看图导入 小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词 1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？ 2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？ 三、读准字音，归类读词 1. 自读，出示生字词。 2．认读生字、正音。 3．小组读。齐读。 4．用“采、集、虫”口头扩词。 四、指导写字 1．学生照笔顺提示，自由练习书空。 2．重点指导：集、采。 3．教师范写。 学生描红，仿影写生字。 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 一、复习巩固旧知。 1．读生字、新词卡片。 2．书空“采”、“集”的笔顺。 二、继续看图学词语。 1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？ 2．学生小声借助拼音自读生字词。 指名认读、正音。 3．理解词义。 ⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。 ⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。 ⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。 三、诵读韵文 1．归类读韵文。 2．齐读，边读边想大自然的美景。 3．背诵课文，边背边想像。 四、指导书写 1．教学生字“牛、蚂、蚁”。 2．学生照课文提示说笔顺。 3．记忆字形。  板书设计 教学反思 教研组长签字 教导主任签字 杨家中心学校船房分校教学设计 授课教师： 备课人 学科 一 年级 班 时间 课题 识字6 第（ 1 ）课时 课型 教学 目标 1、学会本课生字和由这些生字组成的词。 2、能按笔顺描红。 3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富 教学 重难 点 识字、写字 诵读韵文 学具 准备 教 学 过 程（双边活动） 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 一、创设情境 1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？ 2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？ 二、指导看图，练习说话 1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩? 贝壳? 脚丫。 想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？ 2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风? 海鸥? 浪花。 3、你觉得大海美吗？为什么？ 二、借助拼音，读准字音。 1、在小组里自己轻声读读这些生字音。 2、指名读，正音。 三、继续看图学文。 1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠? 海带? 鱼虾 2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？ 3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。 4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞 5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。 作业：读准字音，练习背诵。 练习背诵韵文 1、老师引读 2、学生练习背诵 三、学习本课的生字。 1、出示生字卡片，学生认读。 2、讨论：你是怎样记住这些字的？ 3、给生字扩词。 4、观察生字在田字格中的位置。 5、学生描红。 6、教师巡视，学生练习写字。 四、背诵韵文。 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 板书设计 教学反思 教研组长签字 教导主任签字 杨家中心学校船房分校教学设计 授课教师： 备课人 学科 一 年级 班 时间 课题 识字7 第（ 1 ）课时 课型 教学 目标 1认识13个生字，读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2学习按笔顺正确书写田字格中的六个生字。 3体会儿童骑竹马游戏的快乐。 教学 重难 点