高中考试生物学实验专题复习探究.ppt

高考生物学实验专题复习探索 广东北江中学 袁细清 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 近几年实验内容的考核情况分析 2003 2004 2005 分值 42 27 33 占全卷比例 28% 18% 22% 试卷类型 全国卷(广东) 广东卷 广东卷 2006 30 20% 广东卷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 近几年实验内容的考核情况分析 顺应了当前基础教育改革倡导探究性学习的理念 能力要求较高，考查了考生的实验设计能力、思维能力和语言组织能力，还重点考查了考生的探究能力和创新思维 中等难度题型较多，是拉开考生考分距离的重要题型。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.在日常教学中渗透实验教学思想，提高学生进行理论分析与理论设计的能力 。 为什么要在日常教学中渗透？ 如何在日常教学中进行渗透？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1-1 在演示实验教学中渗透实验教学思想，提高学生实验分析能力 漏斗 烧杯 密封漏斗的材料 实验现象及原因 30%的蔗糖溶液 清水 分别用半透膜和单层纱布重复实验过程 30%的蔗糖溶液 30%的葡萄糖溶液 10%的NaCl溶液 清水 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1-2 利用科学史渗透实验教学思想，让学生从经典实验中领略智慧，激发探究热情 在生物科学史的教学中渗透实验教学思想，引导学生领会科学家的探究活动与方法，揣摩科学前辈探究的过程，有利于为学生进行相关的实验设计提供范例和设计原形 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1-3 在主干知识的复习中渗透实验教学思想。 在重点知识和主干内容的复习教学中渗透实验教学的思想，就是要提高学生利用所学知识解决生产、生活相关的一些生物学现象的能力 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1-3 在主干知识的复习中渗透实验教学思想。 活动内容：利用微生物制造酸奶。 活动目的：学习制造酸奶，体验微生物食品的加工条件及过程，验证氧气对乳酸发酵影响。 活动准备：容积分别为1000毫升和500毫升的无菌带盖大口瓶；1杯不加糖的酸奶（成果冻状）；1L牛奶（恒温箱）；炉灶、3L容量的锅、恒温箱、搁架；铅笔、量匙、手套、温度计、小勺。 提示：已知微生物的催化温度为38～44℃间，当牛奶凝固成果冻状便说明酸奶已经做好 请你帮这个生物兴趣小组设计出活动的过程，并对活动结果进行预测和简单分析。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 重组和拓展教材实验内容，培养学生的动手能力和探究精神 对教材实验进行重组，培养学生动手能力和协调能力 拓展实验内容，提高学生创新实验设计能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C