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中年级校本课程教案 ——学习准确的介绍自己 【教学内容】 学习介绍自己的主要特征和性格特点的方法。 【教学目标】 通过学习使学生明确自我介绍的时候应该注意的地方。 通过学习知道礼貌用语的正确使用方法。 让学生熟练的掌握介绍的要点。 【教学重难点】 介绍介绍自己的主要特征和性格特点的方法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 创设情景，增加体会 同学们我们已经在班级这个大家庭里生活了3三年了，马上就要迎来第四个年头了，老师也发现这个学期又有新的面孔出现在了我们班级，那么同学们你们能不能天用自己的语言把自己介绍给新同学，让他更快地了解你？ 学生们先自己思考，在脑海里形成初步的草稿。 点名介绍，注意语言的应用 老师点名，学生起来介绍自己 同位给他评价一下，看它是不是语言精练准确 三．反复练习，掌握窍门 四．教师注意引导并总结： 介绍人物要抓住这个人和别人不一样的地方，介绍自己也是一样的，不要觉得不好意思，只有这样才能把这个人物说活。 五．布置作业： 每个人在生活中都有很多朋友，人与人之间就是在这种朋友的关系中生活的，在你的朋友中，你最喜欢的是谁？你愿意介绍给大家吗？下一节课我们就一起来交流一下 第二课时 【教学内容】 学习介绍自己的主要特征和性格特点的方法。 【教学目标】 通过学习使学生明确自我介绍的时候应该注意的地方。 通过学习知道礼貌用语的正确使用方法。 让学生熟练的掌握介绍的要点。 【教学重难点】 介绍介绍自己的主要特征和性格特点的方法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一．提问注意事项，复习巩固 介绍自己的时候应该注意什么？ （根据学生的回答，进行适时引导） 二．同位互相介绍，逐步深入 1.同位之间互相介绍自己，注意语言的运用，和修饰词语的应用，最好是越详细越好。 2.找一组同学给大家示范一下，学生点评 三．通过游戏，加深理解 师说：现在我们就来玩一个小游戏，游戏的名字就叫作“猜猜我是谁”，游戏规则是这样的：一个同学给大描述一下另一位同学的特征，其他的同学猜，猜对的同学和描述的同学都可以得到老师手中的小彩旗，不过如果没猜对，那么两个人都不能得到小彩旗，我们最后看看哪一位同学得到的彩旗最多？ （通过游戏激发学生的参与意识，在游戏中学到知识） 四．总结 五．布置作业： 回家以后每个人写一个自己最熟悉的人的介绍，要用心认真地去写。 校本课程古诗欣赏:雨?过?山?村 教学内容：??雨?里?鸡?鸣?一?两?家?，????????????竹?溪?村?路?板?桥?斜?。????????????妇?姑?相?唤?浴?蚕?去?，??????????闲??中?庭?栀?子?花?。教学准备：录音机、液晶投影仪。教学过程：一、看图导入。1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？2、指导看图，学生用自己的话说。 二、初读感知。1、自由读古诗，注意读准字音。2、再读古诗，读通古诗。3、教师范读古诗。4、指名读古诗。 三、分组学习，体会入境。1、学生分小组读古诗。2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？3、学生提出自己不懂的地方。 四、全班交流，朗读感悟。1、指名学生读古诗。2、学生交流自己读懂了什么。3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。? 五、创造积累。1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。2、指名学生演唱。（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。3、评选优秀创作。4、学生齐唱古诗《雨过山村》。教学反思：???在这首古诗的教学中，老师以小组为单位，让学生交流自己对古诗的理解，提出自己不懂的问题，培养学生的质疑能力。再通过全班交流探索古诗意境。最后通过学生用自己喜欢的曲调来演唱古诗，感受古诗韵味，陶冶他们的情操，丰富他们的语言，更增添了他们对中华民族源远流长的传统文化的热爱。 【教材说明】 本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【教学建议】 建议本章教学用4课时。 【课堂教学设计】 《我们的学校》（第一课