诗歌鉴赏之思想内容详解.ppt

古代诗歌鉴赏 评价思想内容;【2017年《考纲》对诗歌鉴赏的规定】; 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。;一、注意诗歌种类;写景诗：写景诗侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情绪，或者借景抒情，或者情景交融地表达作者的思想感情。;山水田园诗（写景诗）;边塞诗;咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志。鉴赏咏物诗，就要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。当然，有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。例如 ;?瀑??布???????李??忱千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。 ;咏史诗：咏史诗多以历史故事,历史人物\历史古迹为题材，融合对自然、???会、历史的感触，或借古讽今,喟叹朝代昔盛今衰古今兴亡变化，或讽刺当政者的荒淫无耻，或感慨岁月倏忽变幻抒写怀才不遇之叹壮志难酬报国无门之悲，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。;咏史诗注意的问题：;咏史诗;咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。这类作品如果扩而大之的话，几乎可以涵盖所有的抒情诗。 ;咏怀诗;二、掌握古诗中常见的思想感情;已知信息;1.把握关键词句。 语言好坏关键在遣词造句，是否生动地描绘事物特征。可以通过诗中一些带有感情色彩的词去体会作者表达的思想感情。 ;4.知人论世，由己推人。 ;如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。; 所谓“论世”就是要了解作家的时代风貌，而如果掌握了时代风貌，同时代作家所具有的共性也就把握住了。; 一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 如唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。 ; 课堂训练 武夷山中 谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注释】①谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。 问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（4分）;过南旺守闸① 刘 基 客路三千里，? 舟行二月余。 壮颜随日减，? 衰鬓受风疏。 蔓草须句②国，浮云少昊③墟。 秋心如汶水，荡漾绕青徐。 [注]①刘基(1311-1375年)，元至顺年间进士，助明太祖朱元璋成就帝业，后弃官还乡。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门开启。②须句：春秋诸侯国名，在今山东省东平县境。③少昊：少昊为传说中的古部落首领，曾建都于曲阜。 （1）作者在诗中表达了怎样的思想感情？（4分）;秦楼月 向子諲① 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。 【注】①公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，向子諲就生活在这个时期。②古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗生日。 ?? 问：“空啼血。子规声外，晓风残月”一句中“晓风残月”是移用柳永《雨霖铃?寒蝉凄切》词中的名句，但意象内涵已经发生了变化。试指出两首词中“晓风残月”表现的不同的情感内涵。（4分） 答：柳永《雨霖铃》中表现的是离别的愁苦（2分），而本词中表现的是因国破家亡而产生的故国之思（2分）。;长相思 李煜 一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。 （l）这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。（3分） 答：主题是相思。（1分）“一重山，