翻译句子教师讲述.docx

理解并翻译文中的句子一、理解与现代汉语不同的句式(一)判断句整合点拨　判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。常见的形式有三种，一是以“……者……也”“……也”“……者也”“……者，……”作标志的判断句；二是以“为”“乃”“即”“则”“皆”“是”等作标志的判断句；三是无标志的判断句。判断句在翻译时一般译成“是”“就是”。值得注意的是，文言文中的“是”一般不作今天的判断动词“是”，而是作指示代词“这”等。1、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也2、此亡秦之续耳。3、是寡人之过也 不知木兰是女郎4、如今人方为刀俎，我为鱼肉5、当立者乃公子扶苏。6、臣本布衣。7、梁父，即楚将项燕。8、此诚危急存亡之秋也。9、此则岳阳楼之大观也。10、夫六国与秦皆诸侯。11、且相如素贱人。12、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。翻译句子(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。译文：尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。解析　(1)“道……所存也”为判断句。(2)“此……得也”为判断句。判断句一直是高考翻译题中的重点，每年都有多套试卷考查到。如2010年湖南卷第10题“委身偏方，特霸者之臣尔”。这是一个没有标志的判断句，翻译时要考虑到这种句式特点。(二)被动句整合点拨　被动句有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一个被动词来表示；1、用介词“于” 表被动。不拘于时，学于余2、用“见”“见……于……”表被动。秦城恐不可得，徒见欺3、用“为”“为……所……”表被动。身死人手，为天下笑者，何也？为国者无使为积威之所劫哉4、用介词“被”表被动。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去二是无标志的被动句，即意念被动句。王之蔽甚矣翻译句子(1)为国者无使为积威之所劫哉！译文：治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫啊！(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。译文：(墓中的)五个人，是在周蓼洲先生被逮捕时为正义所激奋而死在这件事上的人。解析　(1)“为……所”，表被动。(2)全句为判断句，“……者，……也”；有两个被动句，“被”“于”两字为标志。(三)宾语前置句整合点拨　宾语前置句在文言倒装句中最为复杂，有三种类型：一是否定句中代词作宾语提前，如“古之人不余欺也”；二是疑问句中代词作动词或介词的宾语提前，如“沛公安在”“不然，籍何以至此”等；三是用“之”或“是”把宾语提前，如“夫晋，何厌之有”“无乃尔是过与”等。翻译句子(1)然而不王者，未之有也。译文：虽然这样却还不能称王的，这是从未有过的事。(2)其李将军之谓也？译文：大概说的是李将军吧？解析　(1)宾语前置，“未之有也”即“未有之也”。(2)“之”是宾语前置的标志。(四)介宾短语后置句整合点拨　介宾短语后置句(也叫状语后置句、介词结构后置句)是指在文言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语动词的后面的句型。翻译时，一般按照现代汉语习惯将介宾短语放在谓语动词的前面。翻译句子(1)虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。译文：即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不怀念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。(2)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译文：老虎犀牛从木笼中逃了出来，龟甲玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢？这种句式虽然《考试说明》未作要求，但因为它在文言文中很常见，所以高考翻译题中经常出现。(五)定语后置句整合点拨　定语后置句一般以“……之……者”“……者”为标志，将定语后置。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。翻译句子(1)石之铿然有声者，所在皆是也。译文：铿然有声的石头，所见到的全是这样。(2)缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？译文：能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有几个人呢？解析　(1)“石之……者”为定语后置句。(2)“缙绅……者”“四海之大”都为定语后置句。定语后置句在高考翻译题中极少考到，但并不是不考。如2010年上海卷“桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决”。“者”是定语后置的标志，应是“桂阳有争舟而相殴至死之民”。可译为：桂阳有争船而相互斗殴至死的人，(这个)案件长久没能判决。(六)省略句整合点拨　省略是文言文中最普遍的语言现象。省略句最常见的是省略主语，省略动词或介词宾语“之”以及介词“以”“于”等。翻译句子项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。译文：项伯就在夜里骑马到刘邦军中，私下会见了张良，把事情详细地告诉(张良)，想叫张良和(他)一起离开。解析　两处省略(见译文