老师不在教室的时候∕动作描写突现人物的性格(高年段)讲述.ppt

同学们，根据这段话的描叙，你能猜出句子中的“它”是谁吗? 只见它盘坐在树下用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。不一会儿，纵身跃上树，用尾巴勾住树枝倒挂树上，像荡秋千一样荡来荡去。 同学们，根据这段话的描叙，你能猜出句子中的“它”是谁吗? 只见它盘坐在树下用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。不一会儿，纵身跃上树，用尾巴勾住树枝倒挂树上，像荡秋千一样荡来荡去。 同学们，根据这段话的描叙，你能猜出句子中的“它”是谁吗? 只见它盘坐在树下用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。不一会儿，纵身跃上树，用尾巴勾住树枝倒挂树上，像荡秋千一样荡来荡去。 动作描写突现人物的性格 动作描写是刻画人物的重要方法之一，作文中的人物是靠动作描写活起来的。一系列的动作描写可以很细致地揭示人物的性格特征，将不同性格的人再现在读者面前。 1.性子急躁的小伙子 1.性子急躁的小伙子 （侧着身子使劲超前挤。） 1.性子急躁的小伙子 2.不甘示弱的小姑娘 （侧着身子使劲超前挤。） 1.性子急躁的小伙子 2.不甘示弱的小姑娘 （侧着身子使劲超前挤。） （小心护着自己的提包，紧跟别人的后面。） 1.性子急躁的小伙子 2.不甘示弱的小姑娘 3.性情温和的小姑娘 （侧着身子使劲超前挤。） （小心护着自己的提包，紧跟别人的后面。） 1.性子急躁的小伙子 2.不甘示弱的小姑娘 3.性情温和的小姑娘 （侧着身子使劲超前挤。） （小心护着自己的提包，紧跟别人的后面。） （稍微退出拼命挤的人群。） 1.性子急躁的小伙子 2.不甘示弱的小姑娘 3.性情温和的小姑娘 4.年龄大的人 （侧着身子使劲超前挤。） （小心护着自己的提包，紧跟别人的后面。） （稍微退出拼命挤的人群。） 1.性子急躁的小伙子 2.不甘示弱的小姑娘 3.性情温和的小姑娘 4.年龄大的人 （侧着身子使劲超前挤。） （小心护着自己的提包，紧跟别人的后面。） （稍微退出拼命挤的人群。） （根本不敢超前去，但会制止别人乱挤。） 仔细观察 仔细观察 发现不同性格的人不同的动作。 仔细观察 发现不同性格的人不同的动作。 想一想 仔细观察 发现不同性格的人不同的动作。 想一想 这个人的性格是怎样的？ 仔细观察 发现不同性格的人不同的动作。 想一想 这个人的性格是怎样的？ 他的这个动作与他的性格相符合吗？ 1.爸爸吃饭似乎永远都是饿了很久似的，一大口一大口的刨着饭，“大把”地夹着菜，嘴里发出很大的咀嚼声，眼紧盯着盘里的菜。 1.爸爸吃饭似乎永远都是饿了很久似的，一大口一大口的刨着饭，“大把”地夹着菜，嘴里发出很大的咀嚼声，眼紧盯着盘里的菜。 1.爸爸吃饭似乎永远都是饿了很久似的，一大口一大口的刨着饭，“大把”地夹着菜，嘴里发出很大的咀嚼声，眼紧盯着盘里的菜。 狼吞虎咽 2.爷爷吃饭很有意思，他先准备一小杯杨梅酒，每喝一小口，总是很舒服的抿抿嘴，再夹一口菜吃，好像很享受。 3.爷爷吃饭很有意思，他先准备一小杯杨梅酒，每喝一小口，总是很舒服的抿抿嘴，再夹一口菜吃，好像很享受。 3.爷爷吃饭很有意思，他先准备一小杯杨梅酒，每喝一小口，总是很舒服的抿抿嘴，再夹一口菜吃，好像很享受。 嗜酒 3.妈妈人长得秀气，吃饭也很“秀气”，每次只夹一点菜，放在碗里，然后夹着饭，一点一点往嘴里送，细细地嚼着菜，很优雅。 3.妈妈人长得秀气，吃饭也很“秀气”，每次只夹一点菜，放在碗里，然后夹着饭，一点一点往嘴里送，细细地嚼着菜，很优雅。 优雅 当老师不在教室时，不同性格的同学的表现是不相同的。仔细回忆老师不在教室时，调皮的学生有怎样的表现，老实的学生是怎样的，班干部又有怎样的表现。然后用一段话写下来。 注意写的时候突出人物的动作，并能通过动作反映人物的性格。 与伙伴交换着读一读片断，看看人物的动作是不是能突出人物的个性特点。