郸城一高高三语文课题汇报详解.ppt

22次考试人物传记（赛珍珠） 传记情节 适用话题 热爱中国人民，为中国人民代言、与中国农民交朋友 在文学创作中呈现出真实的中国，是第一个把中国农民放在跟西方人同等地位来描述的外国作家 创立世界首家无种族收养机构“欢迎之家”，为成千上万名儿童提供了生活保障和资助 平等、和睦 关爱他人、友好 慈善、正能量、平等、关爱他人 23次考试人物传记（李济） 传记情节 适用话题 拒绝来中国考古的美国学术团体的无理要求 研究以全人类为背景，不偏不倚，强调史实贵乎存真 坚持考古不拘泥于器物本身的价值，不以发掘出文物的数量来哗众取宠 把私藏文物看做是严重的学术道德污点，死后家中没有一件文物古董 爱国、赤诚之心 厚重的普世情怀、公平公正的态度 踏实、务实、坚持 道德高尚、无私、纯粹的文人 24次考试人物传记（李泽厚） 传记情节 适用话题 12岁那年的一次“精神危机”引发对哲学的思考，后考入北大哲学系 没有上过哲学史课，从大一开始自己搞研究，有时逃课，有时上课看自己的书 文革期间被下放农村，偷偷读书，并偷偷做了几万字的笔记 兴趣是最好的老师 自学、学习的自觉意识、独立 思考、 珍惜时间、无惧困难、 25次考试人物传记（费雯·丽） 7岁时就立志成为“一名伟大的演员” 1938年只身一人远赴美国参加《飘》全美公开选角 在拍摄《乱世佳人》期间不怵导演塞尔兹尼克，敢于与之争辩，赢得导演的尊敬 全身心投入郝思嘉的角色，每天工作十六七个小时 出演《乱世佳人》过于投入，一生未走出郝思嘉的影响，导致精神分裂和抑郁症 梦想、成功源自梦想 追求 敢于挑战权威、自信 努力、投入 度、过犹不及 （本次考试最佳立意） 传记情节 适用话题 最近三次联考作文平均分 考试 2013.11.9 2013.12.20 2014.1.2 作文平均分 45.1 46.27 46.13 不足处： 诗歌鉴赏知识的梳理复习存在盲点，具体体现为元旦郑州联考的第九题，6分平均分只有1.95分，尾句所用表现手法“从对方写起”（主客移位、悬想）比较隐蔽，很少有同学看出。已加强此方面练习，以后在诗歌鉴赏方面继续加强训练。 现代文阅读的选择题正答率偏低 年初主要任务 继续对作文进行深度训练，尤其以材料作文议论文为主，对议论文在两个月内完成系统训练 缩减课前作文片段的练习，由每天一次变为两天一次，将时间让给语用题主观题的训练上 在早读知识清单上整理优秀满分作文要求学生背诵、模仿 强化学生对文史考据类文章的阅读 “构建朴实语文 提高学生成绩”——课题汇报（三） 高三语文组 2014.5.6 年后主要做法 一、继续坚持上学期有效做法 二、学情问卷调查 三、确定二轮复习试卷讲评课基本流程 四、结合学情、考试数据，分析细节问题 一、上学期有效做法的继续坚持 1.将人物传记当做作文素材来读 2.将现代文阅读当做文化常识来读 3.课前训练坚持不间断 4.晨读材料与新视界精益求精 二、学情问卷调查 根据调查结果，对语文复习作出如下调整： 1.早读知识清单改版为晨读晚练 内容增多，每张由半个印章增加到一个印 章，变纯粹的“读”为“读”“写”结合。 保留诗歌鉴赏和现代文阅读，增加对诗歌鉴赏的提问和对阅读的分析。 2.新视界增加评论性文章 目的：开阔学生思维，增强学生认识问题、分析问题的能力和看待事物的多角度思考。 如：本学期以来，我们先后设置了“老人跌倒扶不扶”、“中国大妈是否讹诈老外”、“大学生邮寄脏衣服回家真的普遍存在吗”、“雾霾天我们该做些什么”、“郭敬明——这个世界不存在公平”、“马航失联我们应当有理有利有节”等社会热点问题选载不同观点评论文章。 学习衡水，反省自身 3.作文训练几经修正 课前活动 + 周四加强练 （片段练习） （题目立意提纲） 转变为 课前活动 + 周四加强练 （片断练习） （论点+示例论证） 最终只保留有限的课前活动 衡中语文高考得分要求及与我校均分比较（我校均分取一模成绩） 题型 班级 现代文阅读