会计硕士联考指导逻辑解题之逻辑分析.docVIP

会计硕士联考指导：逻辑解题之逻辑分析 逻辑分析 逻辑分析题从推理思路上也属于归纳型，即“自上而下推理”，其解题关键是要“把条件用尽”，即对于题目所给出的规则，必须边读题边把题目所给出的条件一条条在草稿纸上逐一列出，同时要善于分析隐含条件。解这类考题最好能借助于一些技巧，比如列个表或画个图，有时需要借助于归谬法。 (一) 排序 排序是最简单的逻辑分析题，该题型一般在题干部分给出不同对象之间的若干个两两对比的结果，要求从中推出具体的排序。解这类题型的主要思路是要把所给条件抽象成最简单的排序形式。 ■57. 有四个外表看起来没有分别的小球，它们的重量可能有所不同。取一个天平，将甲、乙归为一组，丙、丁归为另一组分别放在天平的两边，天平是基本平衡的。将乙和丁对调一下，甲、丁一边明显地要比乙、丙一边重得多。可奇怪的是，我们在天平一边放上甲、丙，而另一边刚放上乙，还没有来得及放上丁时，天平就压向了乙一边。 请你判断，这四个球中由重到轻的顺序是什么? A. 丁、乙、甲、丙。 B. 丁、乙、丙、甲。 C. 乙、丙、丁、甲。 D. 乙、甲、丁、丙。 E. 乙、丁、甲、丙。 [解题分析] 正确答案：A。 确立传递关系。可用不等式推导，令甲为a，乙为b，丙为c，丁为d。根据题意可知： a + b =c + d (1) b + c (2)?a + d a + c (3)?b c? c + d + b + c 即a?由(1)+(2)可得： a + b + a + d b? a + b + b + c　即d?同时(1)+(2) 还可得： c + d + a + d a? a + c 可得：b ?又由(3)b c即四个球由重到轻的顺序是丁、乙、甲、丙?a?b?综合推出d (二) 集合 集合题型的一般特点是：在题目中出现“所有”、“有些”、“某个”、“每一个”、“没有一个”等集合型的叙述或题干提供的概念间的范围有重合的部分。可以根据基本的集合概念和逻辑常识解决该类题型，解这种题型的重点放在集合的“部分与全体”上，同时要善于分辨可能重合的部分和绝不会重合的部分。最直观的办法是根据题干提供的条件画个小图，题目即可迎刃而解。 ■58.以下是某市体委对该市业余体育运动爱好者一项调查中的若干结论： 所有的桥牌爱好者都爱好围棋;有围棋爱好者爱好武术;所有的武术爱好者都不爱好健身操;有桥牌爱好者同时爱好健身操。 如果上述结论都是真实的，则以下哪项不可能为真? A. 所有的围棋爱好者也都爱好桥牌。 B. 有的桥牌爱好者爱好武术。 C. 健身操爱好者都爱好围棋。 D. 有桥牌爱好者不爱好健身操。 E. 围棋爱好者都爱好健身操。 [解题分析] 正确答案：E。 由条件，有围棋爱好者爱好武术，又所有的武术爱好者都不爱好健身操，因此，有围棋爱好者不爱好健身操。所以，E项的断定不可能为真。其余各项都可能真。 (三)匹配 匹配题型的一般特点是：题干一般提供几类因素，每类因素又有几种不同情况，同时题干还给出属于不同类因素之间不同情况的判断，要求推出确定的结论。有的考生特别害怕这种匹配类型的题目，其实只要细心得法，这类题目并不难。解这类考题时，所要使用的推理形式和推理步骤较多，推理过程显得相对复杂。解题基本思路是，通过对题干给出的多种因素间的关系进行分析推理和排列组合，弄清题干中所给条件的内在关系，从一个一个条件出发，通过逻辑运算与推理，直至推出正确答案。 匹配型考题的主要解题方法有：一是，假设反证法，耐心点推是个笨办法，但绝对是个好办法;二是，表格法，把已知条件划在一个表格上，再进一步推理。 ■59.方宁、王宜和余涌，一个是江西人，一个是安徽人，一个是上海人，余涌的年龄比上海人大，方宁和安徽人不同岁，安徽人比王宜年龄小。 根据上述断定，以下结论都不可能推出，除了 A. 方宁是江西人，王宜是安徽人，余涌是上海人。 B. 方宁是安徽人，王宜是江西人，余涌是上海人。 C. 方宁是安徽人，王宜是上海人，余涌是江西人。 D. 方宁是上海人，王宜是江西人，余涌是安徽人。 E. 方宁是江西人，王宜是上海人，余涌是安徽人。 [解题分析] 正确答案：D。 容易检验当D为真时，与题干的论述不矛盾。同时，我们也可以从题干推出D。由“余涌的年龄比上海人大”与“安徽人比王宜年龄小”，可以得出江西人最大;由 “方宁和安徽人不同岁，安徽人比王宜年龄小”可知余涌是安徽人;由“余涌的年龄比上海人大”可知上海人最小;由“安徽人比王宜年龄小”可知王宜是江西人。剩下没有判定的方宁只能是上海人。与选项D完全一致。既然选项D是可以从题干严格推理得出的，其他选项与D又不同，所以其他选择都是错的。 (四) 综合 综合型试题是相对较难的逻辑分析题，通常在题干中给出若干条件，要求考生从这些条件中合乎逻辑推出某种结论。解这类题一般一下子看不出