考点55—19世纪以来的世界文学艺术讲述.ppt

* * 专题十九 19世纪以来世界文学艺术 考点55：19世纪以来世界文学艺术 2015年12月4日 （1）时间：18世纪末至19世纪30年代。 （2）背景： ①欧洲动荡不安，政治黑暗，社会不平等。 ②人们对于启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。 （3）特征： ①内容上：政治上反对封建制度，深入发掘人类的情感世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。 ②创作风格上：以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征，采用对比、夸张、比喻的手法。 （4）影响： ①有利于扫荡封建残余势力。 ②鼓励人们为争取自由和理想而斗争。 一、浪漫主义文学 二、现实主义文学 （1）时间：19世纪30年代至20世纪早期。 （2）背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。 （3）特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。 （4）影响： 现实主义揭露了资本主义社会的本质，批判了资本主义社会的罪恶，启迪人们为改变社会现实而奋斗。 (1)背景：两次世界大战、资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。 (2)特征： ①集中表现自我； ②手法比较怪诞,风格悖离传统； ③流露出作家或艺术家愤怒、消极、悲观、失望、迷惘和痛苦等复杂心理。 (3)成就： ①美国海明威的《老人与海》 ②爱尔兰贝克特的《等待戈多》 三、现代主义文学 浪漫主义和现实主义的比较 直接揭露、强烈批判 重感情、重情绪、抒发主观感受和情绪（抒情主义） 表达 方式 不同点 相同点 比较 都表达对现实的不满；都抨击封建专制制度 叙述客观，刻画冷静，语言朴素 气势宏伟，想象奇特，语言瑰丽 语言 直接、真实、如实 夸张、比喻、幻想 表现 手法 已有现实生活、社会状况、生活细节、社会环境 向往的理想生活、内心世界、内心情感、理想、自然写物 描写 对象 现实主义 （18世纪30年代至19世纪初） 浪漫主义 （18世纪末至19世纪30年代） 比较项 比较 现实主义文学 现代主义文学 兴起时间 　文艺复兴时期兴起，19世纪30年代开始成为文学的主流 　19世纪晚期兴起，20世纪二三十年代达到繁盛 时代背景 　工业革命后，资本主义社会的矛盾日益尖锐 　第二次工业革命后，世界大战和经济危机等问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感 创作特点 　强调真实具体地描写现实生活，详尽分析相互冲突趋势，再现典型环境中的典型人物 　流派众多，风格各异，共同特点是集中表现自我，在艺术手法上反传统 思想内容 　表达对正义战胜邪恶的信心和斗志、对改造现实社会，争取自由的鼓励 　反映了人们心灵的迷惘和痛苦，对前途充满了悲观和绝望的情绪 现实主义和现代主义文学的比较 （1）时间：产生于19世纪中期的法国。 （2）背景： ①资本主义的迅速发展，工业革命的深入开展，民主思想的进步。 ②资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪 （3）特点：素材来源以真实的社会现实或社会生活相关，强调艺术的时代特点。 （4）代表作：《石工》、《拾穗者》、《伏尔加河上的纤夫》等。 四、现实主义美术 （1）时间：19世纪70年代 （2）背景：社会经济发展、科学技术进步（特别是光学的进步）。 （3）特点： ①他们把光看作是“绘画的主人”，把光和色彩视为认识对象的核心因素，重视光、色和大气的表现，根据自己的观察和感受来表现微妙的色彩变化。 ②作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快等。 （4）代表： 《日出·印象》、《向日葵》 五、印象主义美术 （1）时间：20世纪的两次世界大战. （2）背景： ①工业化的推动； ②科技的发展； ③艺术家的创新。 （3）特征： ①反传统和反理性，重视内心的“自我感受”和“自我表现”，善于表现复杂的心理特征。 ②采用夸张、变形与抽象的表现方法。 ③将绘画对象分解为若干几何切面，然后加以主观的并置、重叠，以表示物体的集合空间，由于画面破坏人的正常视觉，给人有支离破碎的感觉。 （4）代表： 毕加索《格尔尼卡》、《亚威农少女》、《弹曼陀铃的少女》等。 六、立体主义美术 (1)浪漫主义音乐 特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式， 突出个人感受。 (2)民族乐派 特点：弘扬本民族特性。 (3)现代主义音乐兴起 特征：轻松活泼，通俗易懂，广为流传。 影响：流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接的方式。 摇滚乐的影响：一方面摇滚乐直白