5.3.2命题定理证明课件课案.ppt

1 * 1.平行线的判定： 2.平行线的性质： 3、对顶角的性质： ……… 像以上这些判断一件事情的语句叫命题 二、学习目标： 1.了解命题、真假命题、定理的概念； 2. 理解命题由题设和结论两部分组成，并能将命题写成“如果……那么……”的形式； 3.理解证明的必要性，能填写一些简单的证明的关键步骤和理由. 三、探究学习 （一）自主学习： 根据学习目标阅读课本P20—22.勾画重要内容，提出 两个以上的与本节课内容相关的问题. 检测预习： 1.分享预习中存在的最有价值的2至3个问题. 2.问题：判断下列语句，是不是命题，如果是命题，是真命题，还是假命题. （1）画线段AB=5cm. （2）两条直线相交，有几个交点？ （3）如果直线a∥b,b∥c,那么a∥c. （4）相等的角是对顶角. （二）【合作交流】 教师预设问题： 分析下列判断事情的语句，指出它们的题设和结论： （1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条 直线也互相平行. （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补. （3）对顶角相等. （4）等式两边加同一个数，结果仍是等式. （二）【合作交流】 探究解决的问题： （三）展示评价： 分析下列判断事情的语句，指出它们的题设和结论： （1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条 直线也互相平行. （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补. （3）对顶角相等. （4）等式两边加同一个数，结果仍是等式. （四）巩固提升： 1.判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题.举出一个反例. （1）若a＞b,则2a＞2b. （2）两个锐角的和是钝角. （3）同位角相等. （4）两点之间，线段最短. 2.P21练习1（3）；P22练习1 四、总结反思 1、有什么收获？ 2、还有哪些疑惑？ （1）课本P21“练习”1（1）（2）； （2）课本P22“练习”2 五、达标检测 1 *