背影--杨喜娟讲述.ppt

背影 朱自清 学 习 目 标 知识与能力： 有感情地朗读课文，学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 过程与方法：自主学习，在合作、交流、探究中，品味文章朴实的语言，体悟文章的主题。 情感态度与价值观： 感受父子情深，体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 自主学习（整体感知，理清文脉） 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，完成以下习题： 1、这篇文章主要写谁？以什么为线索？ “我”的父 亲 背影 2、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来. 1惦记背影(思念父亲) 2刻画背影(望父买橘) 3惜别背影(父子分别) 4再现背影(别后怀念) 3、文中作者流了几次 泪 ？ 1难过之泪 见父亲,睹家境,想祖母 2感动之泪 望父买橘,父子即将离别 3惜别之泪 背影远去，依依惜别 4心酸之泪 再现背影，泪光莹莹 　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 望父买橘 合作交流 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 　　这是一个怎样的背影， 是从哪里看出来的？ 　　　　　　　　 齐读文段，体会动词的准确精当，回答问题： 父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重 （黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）外貌描写 走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便（这是一个蹒跚的背影！） 爬月台动作：攀缩倾——行动不便，步履艰难 （这是一个艰难的背影！）动作描写 (外貌描写、动作描写， 还用自己的情感反应烘托 这个背影) 　　除了本段的描写，本文的其他地方同样可以表现父亲的深情，比如语言描写，请找出父亲送儿子上车的过程说的五句话，并体会它的含义。 1事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。 宽慰儿子 2不要紧，他们去不好！ 内心矛盾，担心茶坊照顾不周 3我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲的关怀真是无微不至 4我走了，到那边来信！ 惦念路途平安 5进去吧，里边没人。 惦记着儿子，依依不舍 质疑探究、赏析品味： 拓展延伸： 在生活中，你的父母有没有让你感动的地方，你难以忘怀的是什么？ 有一句话，值得我们铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 小结： 检测： 1、 文中描写四次背影分别是哪四次？那一次的印象最深？表达了怎样的主题？ 2、青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过也有误解过他们的爱心，请给你的父亲写一张字条，表达你的心声。