金智中小学智慧校园解决方案(必威体育精装版)详解.doc

中小学智慧校园 整体解决方案 江苏金智教育信息技术有限公司 2014年9月 智慧校园现状 目前，随着学校教师的教育信息化水平在不断提升、现代化教育教学设施的进一步完善，智慧校园是学校教育现代化的一种体现，虽然大部分学校经过多年的信息化建设取得了一些成绩，但随着社会信息技术的不断发展，智慧校园的建设也需要不断更新，现主要存在以下问题需要解决： 缺少教育教学相关应用 大多数学校在软件应用取得了一些成绩，但由于主要是以探索方式进行建设，缺乏整体规划，教育教学方面应用较为粗浅，文化管理特色已不能满足学校发展的要求。学校教师专业发展、学生教育教学、校园文化活动等方面的应用有待提高。 信息的共享和利用不充分 尽管学校多年的信息化应用积累了大量的数据，但并未实现统一身份认证，并且信息孤岛的壁垒一直没有打破，对这些数据无法进一步的挖掘、分析、加工、整理，不能给学校教育、教学、德育、科研、总务等各方面管理决策提供科学、有效的数据支撑。 应用层面缺少互动 学校已建设的各种应用系统，缺少推介和互动环节，校园文化的影响范围有限。一方面教师、学生、家长对了解各种校园信息，参与校园活动有着迫切需求；另一方面现有系统由于内容不够丰富、更新不及时，使用不够便捷难以吸引用户。 针对学校智慧校园建设的这一变化趋势，为提高学校的数字应用水平，发挥投资效益，真正实现信息技术与课程进行整合，促进传统教学方式向新一代教学方式的转变，提出了 “智慧校园”的整体解决方案。 功能和效益分析 智慧校园应用系统的建设，从应用范围来讲包括校内和校外两个部分。校内应用以满足管理者、教师、学生、在学校的教学、教务、行政、德育、科研、总务等各种应用需求，而校外应用部分将扩展到广大家长和社区公众，以信息资源的共享、交流、互动为主要内容，实现智慧校园向社区、家庭的延伸扩展。 校内应用 对管理者 教育：了解学校文化活动开展情况，了解学生综合素质成长 教学：了解教师专业发展情况，了解学生生活和学习情况，了解学校教育质量达到情况 管理：了解学校办学条件建设情况，了解学校办学满意度，了解学校师资建设情况，了解学校教师整体情况，了解学校经费使用情况 办公：日常事务审批、查阅、统计及应用 对教师 教育：对学生日常行为表现评价，关注学生每天的成长，组织学生评优和学生校园文化活动 教学：实施学科教学，协同备课，了解教学质量达成情况，教学资源的创建和使用，对学生学业和学习表现评价 教科研：参与教科研课题，发表论文著作，教师培训，教师专业发展档案 办公：日常事务处理，设备维修，固定资产管理，人事管理，教务管理和学生安全管理等。 对学生 教育：参加校园活动，日常行为管理，参加评优，关注学生安全 教学：学科学习，拓展学习，作业，了解学业目标达成情况 教务：学籍，课程安排 校外应用 对管理者 管理：学校办学理念、校园文化的宣传推广，校园品牌建设 沟通：了解社区满意度，家长满意度，作为平等参与者及时与教师、学生、家长进行互动，了解对学校教学、管理工作的真实想法 对教师 教育：配合家庭教育，学校德育活动在校外的延伸 教学：拓展课程教学，课外学习，学校教学活动在校外的延伸 沟通：家长-教师互动，师生互动，跨校域的互动 对学生 教育：参与学校德育活动，课外活动和学生上学、放学安全 教学：课外学习，课程作业提交 沟通：师生互动，同学互动，学生-家长互动 对家长 教育：了解孩子在校表现，家长评价，接受家庭教育指导 教学：了解孩子学业目标达成情况，了解孩子作业情况，了解孩子课程内容和进度 沟通：家长-教师互动，家长间互动，家长-学生互动，校长信箱 对公众 教育：了解学校文化建设情况，参与学校特色文化活动 教学：了解学校教学质量，优质精品课程学习 沟通：校长信箱 软件系统设计思路 总体架构设计 智慧校园系统定位于开放的、可扩展的、可持续提供服务的信息化平台，同时，该平台以应用为向导，基于智慧的软硬件环境，结合云计算、物联网、移动网络、虚拟社区等先进技术为管理者、师生、家长和相关联的社会群体提供智慧的服务。平台规划需具有一定的超前性、引领性与创新性，同时需要充分考虑信息化的实用价值，试点成功将对我市、我省的校园信息化建设起到示范作用。 在技术上，平台将基于顶层设计，基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，从基础环境、管理应用、教学应用、信息服务、信息标准、安全保障等层面进行整体规划，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，实现各类应用在数据流、业务流、服务流、界面展现等各层面的融合，同时利用云计算模式，在为更广泛的用户提供云服务的同时，有效节约教育信息化硬件资金与人力投入，满足教育服务应用软件的不断扩充。 智慧校园总体架构图： 基础服务平台 信息和权限管理 内容介绍 对不同系统、不同应