1地图教案.doc

中条中学高二地理(世界地理)教学设计 课题： 地 图 【教学目标】 1. 地图上的方向判断；运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物的位置关系、物体运动或前进方向。 2. 运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。 3. 图例、注记辅助解题。 4. 理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。 【本讲重点】 1. 比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断； 2. 等高线地形图的判读。 【本讲难点】 等高线地形图的阅读分析和运用。 【】【内容要点】 （2）表示方式 ①直线式：在地图上画一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米，例如： ②文字式：在地图上用文字直接写成1厘米代表实地距离多少千米。例如：图上1厘米代表实地距离100千米。 ③数字式：用比例式或分数式表示图上1厘米代表实地距离多少千米。例如：图上1厘米代表实地距离100千米，可表示为1或一千万分之一。 （3）比例尺大小与地图内容详略的关系 通常所说的比例尺的大与小，是指图上距离与实地距离之间比值的大与小。比值越大，比例尺就越大；比值越小，比例尺就越小。 一般来说，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的区域范围越小，地图内容越详细；比例尺越小，地图所表示的区域范围越大，地图内容越简略。 3.地图的图例和注记图例是表示地理事物的符号，注记是表示地理事物的文字和数字。 （4）比例尺的放大与缩小 A．比例尺的缩放 将比例尺放大到原来的n倍，则放大后的比例尺为原比例尺*n 将比例尺缩小到原来的1/n, 则缩小后的比例尺为原比例尺*1/n 将比例尺放大了n倍 ，则放大后的比例尺为原比例尺*（n+1） 将比例尺缩小了1/n，则缩小后的比例尺为原比例尺*（1-1/n） B．比例尺缩放后图幅面积的变化 1、放大到原比例尺N倍后的图幅面积=原图面积*N平方 2、 缩小到原比例尺1/N后的图幅面积=原图面积*1/N平方 二、等高线与地形图 1.海拔和相对高度 地面上某点高出海平面的垂直距离，叫海拔，又叫绝对高度。地面上某点高出另一点的垂直距离，叫相对高度。 2.等高线和等深线 在地图上，把陆地上海拔相同的各点连接成线，叫等高线。在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫等深线。 3.等高线地形图的判读 在等高线地形图中，根据等高线的不同特点，可以进行地形的判读： （1）在同一幅地图中，等高线越密集，表示地表坡度越陡；等高线越稀疏，表示地表坡度越缓。 （2）当等高线呈闭合状态时，若等高线的读数自中心向外递减，表示为山顶；若等高线的读数自外向中心递减，表示为盆地。 （3）当一组等高线明显弯曲时，若弯曲处向读数较小处凸出，表示为山脊；若弯曲处向读数较大处凸出，表示为山谷。 （4）在等高线地形图中，两山顶之间的相对低洼处，表示鞍部。 （5）若干条等高线交会在一起处，表示陡崖。 思考讨论 如何确定闭合等高线中心的海拔高度？ 提示：如图所示，A、B两地海拔高度的确定应遵循等值线判读“大于大的，小于小的”规律：A地外围闭合等高线是100米，比相邻等高线数值小，故A地海拔高度应大于0米小于100米；B地外围闭合等高线是200米，比相邻等高线数值大，故B地海拔高度应大于200米小于300。 4.等高线地形图所表示的地形种类 地形 表示方法 示意图 等高线图 地形特征 说明 山地 山峰 闭合曲线 外低内高 ▲符号 四周低 中部高 示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降 盆地 洼地 闭合曲线 外高内低 四周高 中间低 示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降 山脊 山脊线 等高线 凸向低处 山脊连线 从山顶到山麓凸起高耸部分 山脊线也叫分水线 山谷 山谷线 等高线 凸向高处 山谷连线 山脊之间低洼部分 山谷线也叫集水线 鞍部 一对山脊等高线组成 相邻两个山顶之间呈马鞍形 鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处 峭壁 陡崖 多条等高线会合重叠在一起 近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖 5.如何绘制地形剖面图（详见地图册第8页） 三、等高线地形图的实际应用 1、选点 水库坝址 应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断裂地带，并考虑移民、生态 环境等问题。库区宜选在河谷、山地地区或者洼地、小盆地。 港口 应建在等高线稀疏处、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、水域阔深的避风港湾。 航空港 应建在等高线稀疏即地形平坦开阔、坡度适当宜排水的地方；地质条件好；注意盛行风方向且与城市保持适当距离。 气象站