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TTT企业专业培训师基础教程
中文版权所有人刘子熙授权
导师:陈晓剑
有效训练
助推企业成长
第一章
形呈
说前
第三章
象印
话后
化影
有行
思响
无声
第二章
第四章
第一章
形 呈
说 前
第三章
第二章
第四章
自我管理 风范塑造
澄心净虑 修行凝神
怯场化解—自尊和自信
自尊之压力
U
压力分散法
培训师形象管理
场地布置与环境优化
人数
方式
场 地
氛 围
灯光 道具 音响设备
温度 辅助设施 教室布局
培训师行为管理
风范七法
课堂禁忌
关 系
禁 忌
行 为
禁 忌
态 度
禁 忌
内 容
禁 忌
常态
职态
刻意
随意
培训师能力养成模型
1
2
3
4
第一章
象 印
话 后
第三章
第二章
第四章
表达基础 情绪语言
拿捏有度
板散结合
气息训练
胸腹式
呼吸
气 息
控 制
换气与“偷气”
发声训练
情绪语言基础
游戏
案例
故事
观点 原理 结论
感性
理 性
情绪语言要领
故事演绎:情理并茂的技巧
第一章
化 影
有 行
第三章
第二章
第四章
现场掌控 互动技巧
眼勾手抓
话打声拉
成人学习特点
建立关系技巧
建 立关 系
故 障问 候
互 动握 手
自 我介 绍
学 习组 织
团 队竞 赛
场控技巧
场意识和场感觉
预先框定
异声拢场
由点带面
敌意化解
课堂掌控对策
明知故问
答非所问
巧问妙答
积极回应
第一章
思 响
无 声
第三章
第二章
第四章
演示设计 内容呈现
主辅相融
视听互动
主明线
主暗线
辅暗线
辅明线
缺不得
有更好
保丰富
求充分
课堂讲授配置
演示稿本再认知
训练视觉线索
依据反应
训练互动
视觉呈现
提炼概括
不做讲稿
不做读本
不做提纲
不做素材
定 位
设计实操原则
原则:视听觉互动
内容纲要架构
层 次
展开话题
要 点
解决问题
段 落
围绕主题
结构要素
定魄:促进落实
找魂:明晰主旨
目录设计形式
主标题和副标题
内容呈现技巧
图表论证
演示群组(PG)
运用
素材主题
附着
概念图形化
成就在路上
卓越是方向
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