道德与法治七年级上第2单元友谊的天空第4课《第1框和朋友在一起》详解.pptx

单元导语 第4课 友谊与成长同行 道德与法治 七年级上 第二单元 友谊的天空 本课导语 朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 人们为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？…… “以文会友，以友辅仁。”带着对友情的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。 问题：1.本课导语中，你是否也有过第二段的疑问：是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？为什么会有？（无标准答案） 2.“以文会友，以友辅仁。”是什么意思？ 2.答案：君子应以文章学问来交谊会友,借着朋友间的交流和帮助来增进己身仁德。? 课前讨论 你怀念小学的同学吗？怀念过去的时光吗？ 你怀念，说明你跟同学之间的友谊很深，这就是友谊带来的一种思念，接下来，让我们读一篇关于朋友的文章，之后请你说说你曾经被朋友“背叛”过吗？ 随机挑人+抢答 最后的两个苹果 有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊， 于是就设计考验他们。 有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，吃下小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会令你极痛苦地死去。” 两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不去碰那个会给一个人带来生命之光的果子。 最后的两个苹果 夜深了，两个好朋友深情地凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。 当太阳从沙漠的一端再次生起的时候，其中一个朋友醒了过来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下了一个干巴巴的小苹果。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。 大约走了半个多小时，他看见了倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他手上紧紧握着一个更小的苹果。 读后交流 听了老师上述的故事后，你有什么感想？请你说一说你曾经 “被朋友背叛过”吗？如果他们两个都不吃那个苹果，上帝会让他们两个都活下来吗？ 要求：请各位小组聚合在一起，一起交流2分钟，之后抽一部分同学告诉老师答案。 答：我的感想是：另一位不是真正在乎这段友谊，而剩下一位才是真正的在乎这段友谊，因此，他们不算真正“形同兄弟”。 2.答案略 3.如果他们都不吃那个苹果，上帝会让他们活下来，因为上帝就是想测试他们友谊牢固的程度。 第1框 和朋友在一起 道德与法治 七年级上 第二单元 第4课 友谊与成长同行 任务：请各位同学填好课本38页下面的调查） 运用经验 抽人 老师的猜测：快乐的事大家多数喜欢跟同伴、父母分享。 2.心里的秘密，大家大多数喜欢跟父母或信任的同伴倾诉； 3、遇到了困难，大家大多数喜欢向老师或同伴求助。4、外出游玩，大家大多数喜欢和同伴去外游玩。 探究与分享 任务：请各位同学填好39页的探究与分享。（1分钟完成）如幼儿园不记得，可不填写。 抢答 2.答：都离我家较远，年龄相近。 3.答：随着我年龄的增长，我交友的范围变大了，但朋友变少了，朋友的活动与我不同了。 问题思考： 1.随着年龄的增长，我们朋友圈是如何变化的？ 请在课本找出答案。提示：40页 1.找到与问题相关的字眼，思考是否符合问题题意； 2.在画笔记的时候，我们可以挑关键句，来画，这样记忆起来就不会那么麻烦。 画笔记的方法： 问题答案： 1.随着年龄的增长，我们朋友圈是如何变化的？ 探究与分享（2） 抽人，抢答 1.答：的确更难了。 2.答：不会，因为我懂得朋友在生活中对我有一定的影响，我们可以互帮互助，共同成长和进步。 问题思考 2.了解自己交朋友的现状有什么好处？ 请在课本找出答案。提示：40页 问题答案： 2.了解自己交朋友的现状有什么好处？ 做一做 D 解题思路 友谊的力量 探究与分享（3） 抽人，抢答 朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 2.答：我发现朋友对我们都有一定的影响力。 辩论会 请问只要对你有影响，有改变的都是好朋友吗？为什么？（5分钟辩论时间，分甲方、乙方） 总结：不是所有朋友能影响并改变你的都是好朋友，只有对你自己有良好影响的好朋友才是好朋友。这些朋友需要珍惜。 问题思考： 1.朋友对我们有什么影响？ 你可以在41页找到答案。 最后1句说明我们跟性格怎样的朋友结交，或多或少都会改变你的性格。 探究与分享（4） 抽人，抢答 问题思考 2.朋友的重要作用是什么？ 你可以在课本42-43页找到答案。 阅读感悟 你感受到了什么？ 答：我感受到友谊的伟大力量和重要作用。 拓展空间 答：当然同意。在我们的生活中，朋友是