苏人版道德与法治第六课陶冶高雅情操追求情趣要选择讲述.ppt

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苏人版道德与法治第六课陶冶高雅情操追求情趣要选择讲述

第二单元 优化心理品质 单位:盐城市田家炳中学 第6课 陶冶高雅情趣 提供:史俊华 吴友余 问题探究:视频播放的有趣故事,反映了人们一种什么心理现象? (一)认识从众心理   从众心理是指个体在社会群体的无形压力下,不由自主地与多数人保持一致心理现象。 1.什么是从众心理 情景一:晨读课上书声琅琅,平时不怎么读英语的小费受到感染,不由自主地跟着念了起来。 情景二:“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃,即“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。 情景三:小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致,不假思索地把自己的答案改了,结果却错了。 情景四:转学到七年级(1)班的芳芳,看到同学都有整理错题的习惯,也学了起来。 情景五:校园里,“追星”成为了同学们共同的爱好,“追星族”都有自己的偶像。 情景六:物理学家福尔顿因受从众心理影响,没有向科技界公布自己的测量结果,失去了原本应得的荣誉。 联系上述情景,谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。 2.从众心理的影响 积极作用 消极影响 从众的两重性 2.从众心理的影响   从众心理可能有助于我们学习他人的智慧和经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信等缺点。 积极作用: 从众心理也可能抑制我们的个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人缺乏主见。 消极影响: 3.正确对待从众心理   七年级学生小宇在周记中写道:“人家在看、在谈,我不看、不谈,显得太傻冒,太老士;人家在买、在玩,我不买,不玩,显得太寒酸,太落伍了。同学们一起看,一起聊,我不关心,不加入,会跟不上时代;同学们在一起,大家说去买,说一起去玩,我不去,也显得太不合群了,所以……” 心灵对话:联系小宇的周记,结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”。   我们要避免盲目从众,努力培养自己独立思考和明辨是非的能力。遇事和看待问题既要考虑和借鉴他人的意见和做法,也要有自己的思考和分析,理性决定自己的行动。 3.正确对待从众心理 你要成为你自己 既然要成为一粒种子 就要萌发出希冀的尖芽 既然要成为一个音符 就要奏响属于自己的旋律 既然成为有生命的灵魂 就要放射出夺目的光芒 (二)把握好奇心 1.什么是好奇心 好奇的思绪 当第一个北京人在茹毛饮血的时代,从地上颤颤地拿起被“天火”烧焦的野味,脑子里出现这样的问号:“这能吃吗?这会是什么味道?” 当一个人坐在苹果树下乘凉,一个苹果“啪”地砸在他的头顶,他伸手捡起那个苹果,产生了疑惑:“它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢?” 当人们仰望高远的天空,看着那满天的星斗,那圆圆的月亮,产生了玄妙的幻想:天上到底是什么?星星是不是也和我们居住的地球一样?月亮上是不是真有广寒宫?嫦娥和玉兔生活得怎样? 同学讨论:这些“问题”“疑惑”和“幻想”都是由什么引的? 好奇心是人们希望自己能知道或了解更多事物的不满足心态。它是由新奇刺激所引起的一种注视、接近、探索的心理状态,是我们寻求知识的重要动力。 (二)把握好奇心 1.什么是好奇心 2.好奇心的影响 问题研讨   湖南零陵地区的少年何骥,在一天到鸡棚捡蛋的时候,禁不住好奇地想道:鸡蛋到底为什么一头大一头小呢?是大头先出母体还是小头先出母体呢?为了弄清这个问题,他每天一放学就立即回家,蹲在鸡棚旁静静地观察。两个多月以后,何骥终于发现:鸡蛋是大头先出母体。为此,他写了论文,得到许多生物学家的称赞。他的发现,居然是鸟类文献中还没有记载过的新发现。   问题研讨:联系上述材料,你从中得到了哪些启示? 教师点拨 好奇心使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望,激励人们去接触新事物、研究新问题,是学习、科研不断前进的动力。 问题探究 小刚在不良诱惑的影响下,因为好奇心的驱使,觉得吸毒这事新奇、刺激,吸了第一口海洛因。吸毒一口,误入虎口。从此他一发不可收拾,吸毒,吸低了学习成绩,吸坏了身体健康,吸干了家中财产,最后跌进了犯罪的深渊。 问题探究:结合上述材料,谈谈你对好奇心的新认识。 教师点拨 不能正确把握好奇心,将会给自己带来不利影响,把我们引上歧途。

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