6.3编写科幻故事.doc

习作课题：编写科幻故事（语文出版社S版教材小学语文六年级下册） 习作目标：1．培养想象力、创造力，激发对美好生活的向往；2.认识科幻故事必备的三个条件（科学性、幻想性、故事性）；3.把故事写完整写清楚，经过部分写具体，构思上吸引人。 习作重难点：重点是依据三性确定写作材料。难点之一是搜集一定的科学知识，实现科学性与故事性的统一；难点之二是构思上怎样做到清楚、具体、吸引人。 课时安排：三课时（指导、习作、讲评各一节） 课前准备：师生观看科幻电影，阅读科幻小说、科学杂志等。 执教：潘清珠 教学设计： 第一课时（习作指导课） 一、看图片说科幻电影名，谈话开启思路。 请看图片，大声说出这些部科幻电影的名字（一一展示《霹雳贝贝》《侏罗纪公园》猩球崛起《少年派的奇幻漂流》《黑客帝国》《美国队长》……谁说没有可能呢 ？ 【设计目的】感悟写清楚写具体、吸引人，关键在构思。构思新颖独特才能吸引人，思维缜密才能写得清楚具体，此环节应注意，1.训练学生考虑问题的周密性；2.让学生充分讨论，保证其思考的主体角色；3.在碰撞中在矛盾中引发认知冲突，进一步完善学生头脑中的内容，遇到解决不了的问题及时做记录，课下继续查找资料，探究的气氛要浓厚。 第二课时（习作实践课） 内容：学生当堂习作 第三课时（习作讲评课） 1.回顾评价表： 一 二 三 四 五 六 科学性 幻想性 故事性 积极健康 清楚、具体 吸引人 2.针对各项评价指标，明确评价。 科学性不具备 不明显 宋佳迪、马雅新、王嘉宜（魔幻） 朱广军、马驰宇、周念琪、陈巨豪、王嘉宜、靳晓丹、王亚楠、侯佳乐、刘莹莹 幻想性不具备 幻想有创意 宋佳迪（传说故事）、马佳宝（作文选刊） 郭琼怡“历险”、马驰宇“火箭鞋”、邢瑞盈“隐身雾”、侯佳乐“超人服”、程玉坤“空调课桌”、孙晓彤“离子旅行器” 、程文慧、张斐、陈巨豪 故事性不具备 不完整 王佳慧、姬世豪、程玉坤（介绍文） 朱广军、马驰宇、郭琼怡、吕晶晶、王嘉宜、刘莹莹 不清楚 不具体 马世轩、邢瑞盈、靳晓丹、王亚楠、侯佳乐、孙晓彤、王亚琪等 ●听了恐龙的话，人们齐心协力地保护地球。种树、节水、不排放污水……这些年人们都在做这些，可为什么地球会变成这样？是因为人们乱伐树。（顺序乱了） ●超人来了后，科学家配合他研制药物，就这样恐龙一点一点消失了。（缺经过） ●巨虫已经上来了，露出了它的大嘴。很多人吓得四处逃跑。 （缺描写） ●人们通过地球的遭遇，深深品尝了破坏环境的恶果，也知道不能再把金星埋葬于此。（缺结果）从此，大家精心呵护金星——人类的第二家园。 ●恢复和平的人间死伤无数，包括那些企业家科学家，也都遇难。（缺中心句）人类啊，警醒吧，遵循自然之道吧！ 表达积极向上的愿望及情感 出现吃喝玩乐、好逸恶劳、逃避等等材料 ●“火箭鞋”为哪些人、哪些事服务？● “空调课桌”与高考？ 3.针对语病细致讲解：多为语意模糊、语意重复、顺序错乱、搭配不当等。 ●它的前面是红色的三角形，后面是一个正方形，正方形是白色的。“红色的鞋头呈三角形，白色的鞋身呈正方形。”（马驰宇） ●2800年的7月一天 |我太饿了，都不愿意等十分钟时间（朱广军） ●马世轩“许多人们” |王亚楠“有的人们”|王嘉宜“一些老板们”|孙嘉荣“于是”重复出现 。 ●要在一个月前找到一个有能力担当拯救世界的使命。“一个月内找到…的人”（吕晶晶） ●怀表的外形是金色的。可以改变时间暂停的，可以回到过去，也可以回到未来，只能一个人回到过去，而其他人一点变化也没有。（刘卓艺） ●这时水晶透明的浮在空中。（靳晓丹） ●有的恐龙在后面追，有的恐龙在前面赶。|把“为”它们打|“注射” （王亚楠） ●只见飞船发出声音|低盘的中间发着绿光像根柱子。马家宝 ●我到山顶一变，变到了山下。（侯佳乐） ●决定把人均面积搬到空中。（谷梦迪） ●阳光出租车是环保节能低碳，并且是出远门的好工具。（孙晓彤） ●有的地上都有深不见底的大洞。“地面上出现很多深不见底的大洞。”（王亚琪） ●突然看到两个小孩在说话。我听到了他们想保护自己的家园。（王嘉宜） ●课桌的右下角“有”“二” 个按钮，有一个是绿的，有一个是红的。 （程玉坤） 改：课桌右下角“嵌着”一红一绿两个圆形按钮。 ●在上面的地图上旨在自己所要去的地方这车就会自己驾驶到要去的地方。（姬世豪） 改： 在方向盘上的屏幕上输入自己要去的地方，车就会自动驾驶到目的地。 4.规范性上的要求再次强调 书