苏教版七年级上册第一单元讲述.ppt

七上第一单元复习 目标 1.字词积累 2.名句积累 3.内容梳理 课文内容以及文学常识 《为你打开一扇门》作者赵丽宏，散文家，诗人。这是一篇书序的节录，课文以散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入。 《繁星》作者巴金。原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。 《冰心诗四首》冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家。诗集有〈繁星〉、〈春水〉。前两首以母爱为主题的抒情短诗；后两首是鼓励青年努力奋斗积极奉献的哲理小诗。 《安恩和奶牛》约翰尼斯·延森，丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》等。 这篇小说通过人物的外貌、对话和动作描写，刻画出安恩鲜明的个性。 《郑人买履》选自《韩非子?外储说左上》。韩非，战国末期哲学家，法家主要代表人物。 这篇课文说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。 《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。这篇课文说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 刻舟求剑 通假字 置之其坐： 反归取之： 同“座”，座位 同“返”，返回。 重要词语 而忘操之：拿，携带。 及反：等到。 遂不得履：终于。 宁信度：宁可。 遽契其舟：立即，匆忙；雕刻。 不亦惑乎：迷惑，糊涂。 一字多义 其：自度其足。 他的 从其所契者入水求之。 他 遽契其舟 那、那个 之：至之市。 到……去 何不试之以足 鞋子 是吾剑之所从坠 助词，不译 而忘操之。 尺码 入水求之 剑 度：自度其足。 量长短 吾忘持度。 量好的尺码 翻译句子 人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。” 已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。 有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？” 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自 己的脚。” 已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码， 于是就说：“我忘记带量好的尺码了。” 就返回家去取量好的尺码。 遽（jù)契(qì)其舟，曰：是吾剑之所从坠。 他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“这儿是我 的剑掉下去的地方。 求剑若此，不亦惑乎? 像这样找剑，不是很糊涂吗？ 这两则寓言讽刺了什么样的人？在表现形式上有什么不同？ 这两则寓言讽刺的都是因循守旧、固执己见、不懂得根据客观情况采用灵活对策的蠢人。一则是用对话增强讽刺意味，一则是以议论的方式来直接评价。 从这两则寓言中获得什么启示？ 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 《次北固山下》表达了诗人思念家乡、思念亲人的感情。 《赤壁》借物起兴，慨叹前朝人物事迹。 《浣溪沙——山下兰芽短浸溪》体现了作者热爱生活，旷达乐观的性格。 《次北固山下》鉴赏“海日生残夜，江春入旧年。” 海日用“生”江春用“入”，将景物拟人化而富有生机，而“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣。 《赤壁》鉴赏“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 这两句是议论，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，并别出心裁地以两个美女象征国家的命运。 写作手法：赤壁之战是我国历史上著名的以