西师版六年级数学(上册)第六单元《分数混合运算》导案选读.docx

六、分数混合运算 教学目标 1．能根据整数混合运算的运算顺序类推分数混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数混合运算。 2．能根据分数混合运算中的数据特征合理地进行简便运算。 3．能根据具体问题情境以多种途径分析数量关系，有用不同方法解决同一问题的成功体验。 4．能综合运用分数四则运算、混合运算等知识和解决问题的技能解决简单的实际问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 5．在探索分数混合运算的运算顺序、解决问题的策略中，获得数学探究、合作学习的喜悦。 教学重点 分数混合运算，解决问题。 教学关键 培养解决问题的策略。 教学安排 分数混合运算（2课时） 解决问题（6课时） 课 题分数的混合运算（一）课 型新授课教学时间1课时学习目标掌握分数混合运算的顺序、能正确地进行分数混合运算。 养成良好的计算习惯和书写习惯。学习重点掌握分数混合运算的运算顺序。学习难点正确计算分数混合运算。学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】 计算下面各题。 说说下面各题的运算顺序再计算。 【设问导读】 1、想一想，整数混合运算的运算顺序是怎样的？ ⑴ 在不含有括号， 只含有同一级运算的算式里，应（ ）。 ⑵ 在不含有括号， 含有两级运算的算式里，应（ ）。 ⑶ 在既有小括号又有中括号的算式里，应先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。 2、阅读课本第79页例1部分。 ⑴ 分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同吗？ ⑵ 完成例1中的计算。（先说一说运算顺序再计算） ⑶ 小组总结：分数混合运算的运算顺序及其注意事项。 【自学检测】 1、算式（－+÷）×40，应先算( )法，再算( )法，第三步算( )法，最后算( )法。 2、判断下面计算是否正确，并改正错误的计算。 【巩固练习】 想一想下面各题的运算顺序再计算。  QUOTE \* MERGEFORMAT  【拓展训练】 将下列等式补充???整。 教 师 课 后 反 思 课 题分数的混合运算（二）课 型新授课教学时间1课时学习目标能根据运算定律合理地进行分数混合运算的简算。 养成良好的观察、比较的计算习惯。学习重点如何正确地、灵活地应用运算定律来进行分数混合运算的简算学习难点如何正确地、灵活地应用运算定律来进行分数混合运算的简算学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】 简算下面各题，并说出所用的运算定律或性质。 计算下面两组题。 【设问导读】 自学课本第79页例2部分。 ⑴ 比较上面第2题中的两组计算题，你有什么发现？想一想：运算定律在分数混合运算中适用吗？ ⑵ 独立完成例2。 想一想：怎样算简便？你运用了什么运算定律？ ×－× 【自学检测】 简算下面各题。 【巩固练习】 怎么简便怎么算。 2、下面计算是否正确？并改正错误的计算。 【拓展训练】简算： 教 师 课 后 反 思  课 题问题解决（一）课 型新授课教学时间1课时学习目标1、能熟练找出单位“1”的量，并能分析出数量之间的份数关系。 2、掌握“求比一个数多（少）几分之几是多少”的解题方法。学习重点掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法。学习难点掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法。学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】 1、在括号里写出单位“1”的量。 ⑴ 六二班女生人数是全班人数的。（ ） ⑵ 张老师月工资的等于李老师的月工资。（ ） ⑶ 一筐苹果的质量比一筐梨质量的多5千克。（ ） 2、红花有30朵，比白花的少10朵，白花有几朵？ 【设问导读】 仔细阅读课本第82页例1部分。 ⑴ 从条形图中你获得了哪些信息？（画出重要信息） ⑵ 你怎么理解“第1期的水位比第2期低”？ （ ）是单位“1”对应的量，若用份数表示，它占（ ）份，第（ ）期的水位比第（ ）期的水位低，低了（ ）份，“”是表示（ ）。 ⑶ 独立解决问题。 我的方法： ⑷ 小组交流方法。 ⑸ 用你喜欢的方法解决课本第82页中的“试一试”中的问题。 【自学检测】填空。 ⑴ 快车的速度比慢车快。是把（ ）看作单位“1”的量。 ⑵ 一件衣服的现价比原价降低了。是把 （