西师版六年级数学(上册)第一单元《分数乘法》导案选读.docx

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第一单元教学计划 教学目标: 1、经历探索分数乘法计算方法的过程,理解分数乘法的意义和计算方法,并能正确熟练地计算分数乘法,提高计算能力。 2、在老师的引导下,抽象出求一个数的几分之几用乘法计算的数量关系,并能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题,提高解决问题的能力。 3、了解分数乘法在现实生活中的作用,体会数学的应用价值,增强学好数学的信心。 教学重难点: 重点:理解分数乘法的意义和计算方法,并能正确熟练地计算分数乘法,能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题。 难点:理解分数乘分数的意义和计算方法,能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题。课时安排 1、分数乘法………………………………4课时 2、解决问题………………………………4课时 教学周次:第1~ 2周 课 题一个数乘分数课 型新授课教学时间1课时学习目标1.理解分数乘整数的意义。 2.理解并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确地进行计算。学习重点掌握分数乘整数的计算法则。学习难点使学生理解分数乘整数的意义。学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】请同学们以二人小组完成下列内容(要求:第一题组员给组长讲,第二题组长给组员讲,互相补充纠正)。 1.下面各题怎样列式?并说说整数乘法的意义。 7个12的和是多少?( ) 10的34倍是多少?( ) 2.计算下面各题,同桌说说怎样计算? ++= ++= 【设问导读】仔细阅读课本第2页的例1、2,同时完成设问导读内容。 1.“每人吃个饼”中的“个”表示( ) 2.求4人一共吃多少个饼?列成加法算式是( ) 它表示的意义是( ) 列成乘法算式是( 或 ) 它们表示的意义是( )。 分数乘整数的意义与整数乘法的意义( ),都是( ) 3. +++=( )=( ) ×4= ( )+( )+( )+( )=( )=( )=( ) 4??=( )=( ) 分数乘整数的计算方法:用分数的( )与( )相乘的积作( ),( )不变。 4.算一算:×2= (1)你打算怎样算? (2) 分数乘整数时,遇到能( ),要先( ),再( )。计算时,用( )后的整数乘( ),作积的( ),用( )的分母作积的( )。计算结果必须是( )。 【自学检测】 1.填空 ++++=( )×( ) ×3=( )+( )+( ) ×4== 3×== 2.计算:×2= 3×= 5×= ×6= 12×= ×4= 3.小货车每次运吨货物,6次运多少吨货物? 【巩固练习】1.找出下面各题错误的原因,把序号填在括号里。 (1)×3=×3=( ) (2)2×=( ) (3)×7==( )A.把分数的分子和整数约分了。B.把分数的分母和整数相乘的积作分母了。C.计算结果不是最简分数。 2.填空:(1)分数乘整数的意义和( )的意义相同,就是求( )的简便运算。 (2)分数乘整数的计算方法是( )作分子,( )不变。 (3)5个的和是( );的3倍是( )。 (4)×5表示( ),还可以表示( )。 (5)吨=( )千克 平方米=( )平方分米 3、计算:×28= 32×= ×8= 【拓展练习】1.计算: 2×2= ×10×2= 2.把下面的加法算式改写成乘法算式,并计算。+++教 师 课 后 反 思 课 题一个数乘分数课 型新授课教学时间1课时学习目标1.理解一个数乘分数的意义。 2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题。学习重点求一个数的几分之几是多少的解答方法。

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