西师版六年级数学(上册)第一单元《分数乘法》导案选读.docx

第一单元教学计划 教学目标： 1、经历探索分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确熟练地计算分数乘法，提高计算能力。 2、在老师的引导下，抽象出求一个数的几分之几用乘法计算的数量关系，并能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。 3、了解分数乘法在现实生活中的作用，体会数学的应用价值，增强学好数学的信心。 教学重难点： 重点：理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确熟练地计算分数乘法，能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题。 难点：理解分数乘分数的意义和计算方法，能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题。课时安排 1、分数乘法………………………………4课时 2、解决问题………………………………4课时 教学周次：第1~ 2周 课 题一个数乘分数课 型新授课教学时间1课时学习目标1.理解分数乘整数的意义。 2.理解并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。学习重点掌握分数乘整数的计算法则。学习难点使学生理解分数乘整数的意义。学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】请同学们以二人小组完成下列内容（要求：第一题组员给组长讲，第二题组长给组员讲，互相补充纠正）。 1.下面各题怎样列式？并说说整数乘法的意义。 7个12的和是多少？（ ） 10的34倍是多少？（ ） 2.计算下面各题，同桌说说怎样计算？ ＋＋= ＋＋= 【设问导读】仔细阅读课本第2页的例1、2，同时完成设问导读内容。 1.“每人吃个饼”中的“个”表示（ ） 2.求4人一共吃多少个饼？列成加法算式是（ ） 它表示的意义是（ ） 列成乘法算式是（ 或 ） 它们表示的意义是（ ）。 分数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ），都是（ ） 3. ＋＋＋=（ ）=（ ） ×4= （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）=（ ）=（ ）=（ ） 4??=（ ）=（ ） 分数乘整数的计算方法：用分数的（ ）与（ ）相乘的积作（ ），（ ）不变。 4.算一算：×2= （1）你打算怎样算？ （2） 分数乘整数时，遇到能（ ），要先（ ），再（ ）。计算时，用（ ）后的整数乘（ ），作积的（ ），用（ ）的分母作积的（ ）。计算结果必须是（ ）。 【自学检测】 1.填空 ＋＋＋＋=（ ）×（ ） ×3=（ ）＋（ ）＋（ ） ×4== 3×== 2.计算：×2= 3×= 5×= ×6= 12×= ×4= 3．小货车每次运吨货物，6次运多少吨货物？ 【巩固练习】1.找出下面各题错误的原因，把序号填在括号里。 （1）×3=×3=（ ） （2）2×=（ ） （3）×7==（ ）A.把分数的分子和整数约分了。B.把分数的分母和整数相乘的积作分母了。C.计算结果不是最简分数。 2．填空：（1）分数乘整数的意义和（ ）的意义相同，就是求（ ）的简便运算。 （2）分数乘整数的计算方法是（ ）作分子，（ ）不变。 （3）5个的和是（ ）；的3倍是（ ）。 （4）×5表示（ ），还可以表示（ ）。 （5）吨=（ ）千克 平方米=（ ）平方分米 3、计算：×28= 32×= ×8= 【拓展练习】1.计算： 2×2= ×10×2= 2．把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。＋＋＋教 师 课 后 反 思 课 题一个数乘分数课 型新授课教学时间1课时学习目标1.理解一个数乘分数的意义。 2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题。学习重点求一个数的几分之几是多少的解答方法。