苏教版五年级数学下册说课标说教材修改后——付学鸿讲述.ppt

　　　 “数字”是跳动的音符，“数学”是神奇的学科。做为数学老师，当我们把数学教学当做追求、潜心研究时，我会伴着优美的旋律，与孩子们共同享受艺术般的快乐。 * 必威体育精装版苏教版五年级数学下册 说课标 说教材 鲁山县磙子营第七小学 付 学 鸿 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 五年级数学下册 说建议 学段目标 教学目标 说课标 说教材 编写特点、 编写体例和目的 知识与技能的立体式整合 内容结构 知识技能 数学思考 解决问题 情感、态度与价值观 一说课标：（一）说学段目标 学段目标 知识技能 (1)理解方程的意义、会用等式的性质解方程，会用方程解决实际问题;认识折线统计图,会对折线统计图中的数据进行简单的分析。 (2)理解因数与倍数的含义,掌握2、3、5倍数的特征。理解分数的意义，认识真分数、假分数和带分数，会进行分数与小数互化、 通分和约分、会比较分数的大小。 (3)会掌握异分母分数加减及混合运算的计算方法;能应用公式计算圆的周长和面积，能用“圆”解决相关的实际问题。探索并掌握圆的基本特征，认识扇形。 数 学 思 考 (1)形成数感和空间观念，培养学生发现数学中的乐趣。 (3)培养学生分析问题和解决问题的能力。 (2)在观察、实验、猜想、验证等数学活动中,发展逻辑推理能力，清楚地表达出自己的思考过程与结果。 (2)能掌握探索、分析和解决简单问题的有效途径，了解解决问题方法的多样性。 解 决 问 题 (3)能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 (1)尝试从日常生活中发现并提出数学问题，能运用数学知识加以解决。 (4)经历与他人合作交流、解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 情 感 、 态 度 与 价 值 观 (1)了解社会生活与数学密切相关，积极参与数学活动。 (3)让学生养成认真作业、书写干净、整洁的良好习惯。 (2)体验克服困难、解决问题的过程，让学生相信自己能够学好数学。 （3）理解分数的意义和分数的基本性质，会利用分数的基本性质通分和约分；掌握异分母分数加减混合运算的计算方法，知道整数的加法运算律同样适用于分数加法。 (1)理解方程的意义、等式的基本性质，会用列方程解决实际问题。 空间与图形 数与代数 统计与概率 实践与综合运用 （4）感受用“转化的策略”解决问题的思考过程，能用“转化的策略”解决实际问题。 (2)理解因数与倍数的含义，掌握2、3、5倍数的特征，能正确区分质数与合数，理解公因数、最大公因数，公倍数与最小公倍数的含义。 教学目标 （二）说教学目标 空间与图形 实践与综合应用 数与代数 统计与概率 (1)探索并掌握圆的基本特征，知道圆心、半径和直径的含义，会用圆规按指定的要求画圆。 (2)认识扇形，知道圆心角的含义，能区分在同一个圆内扇形的大小。 (3)掌握圆的周长和面积的计算公式，理解圆周率的含义，能应用公式计算出圆的周长和面积，并能用“圆”解决相关的实际问题。 教学目标 (2)会对折线统计图中的数据进行简单的分析。 空间与图形 实践与综合应用 数与代数 统计与概率 (1)认识折线统计图，能按要求完成折线统计图。 教学目标 空间与图形 数与代数 统计与概率 实践与综合应用 （3）能回顾解决问题的过程，初步判断出计算结果的合理性。 （2）能探索、分析和解决简单问题的有效途径，了解解决问题方法的多样性。 (1)尝试从日常生活中发现并提出数学问题，会运用数学知识加以解决。 教学目标 教学重点、难点 简易方程 因数与倍数 分数的加法和减法、圆 苏教版五年级数学下册 分数的意义和性质 二、说教材 说教材 教材编写特点 教材的编写体例和目的 知识与技能的立体式整合 苏教版数学五年级下册 教材编写的内容结构 1.精心选择学习素材 注意选择学生熟悉的、含有特定教学内容的素材(如:教学生理解等式的性质时用的天平等），帮助学生理解相关的数学知识和方法。 总之，这样编排既注重了学生的动手 实践与自主探索能力，又促进 学生空间观念的发展。 （一）教材的编写特点 2.精心设计数学活动的线索 根据不同数学内容的自身特点，以及五年级学生已有的知识、经验和认知水平，着眼于引导学生灵活选择学习方式，精心设计活动线索(如：教材43页例11用长3厘米、宽2厘米的长方形分别铺边长6厘米和8厘米的正方形，哪个正方形可以正好铺满?答案：6厘米的正方形）。 教材的上述安排，给学生的独立思考、自主探索留出了足够的空间，又暗含了知识形成和发展的逻辑线索，能使学生在掌握知识的同时，充分