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苏教版六年级上册《习作7》讲述
习 作 7 ——藏在语文书里面的故事 新区一小 苏教版六年级语文上册 翻开语文书,除了看到一篇篇有趣的课文,一幅幅精彩的图画,你有没有发现藏在语文书里的故事? 它们有的藏在成语中,如“立雪求道”“叶公好龙”的故事;有的藏在课文里,如《闻官军收河南河北》的背景故事,发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……通过阅读,找找语文书里的故事,选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。 习作指导: 1、借助丰富合理的想象,将语文书里的一个故事有顺序地记叙完整。 2、要写出具体生动的故事情节,刻画出较为生动鲜明的人物形象。 3、通过搜集和整合资料,打开思维,拓展视野,进一步培养想象力和主动学习的能力。 郑成功收复台湾 藏在课文里的故事 肖邦为国创作 藏在课文里的故事 廉颇负荆请罪 藏在课文里的故事 到成语中找故事。 立雪求道 远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。 一天,杨时同一起学习的好友向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中休息。杨时便劝告好友不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时他们却还立在雪中,好友实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时。杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。之后杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生” 后人便用这个典故,来赞扬那些求学师门、诚 心专志、尊师重道、勤奋好学的学子。 到语文书中找故事 马尾海战中的詹天佑 1884年8月23日,闯入我福建马尾军港的法国军舰,突然向港内的福建水师发起袭击。官兵们临危不惧,英勇抗敌。这时,从美国留学回国的詹天佑正在旗舰“扬威号”担任驾驶官。他和“扬威号”上的官兵们也立即投入到了战斗中。顿时,海面上硝烟滚滚,战火纷飞,炮声隆隆。战斗打响后,法国人集中炮火攻击“扬威号”。詹天佑冒着密集炮火,迅速调转舰头,但仍被鱼雷击中,船身立即倾斜,安装在“扬威号”的9门主炮无法还击,只好用尾炮猛烈轰击法舰旗舰、装甲巡洋舰“伏尔他号”。 “扬威号”上的士兵不断发炮身击。由于两舰距离近,所以袭击效果非常好。其间,一枚炮弹击中“伏尔他号”过道甲板,将引航员击毙,附近的两名舵手也同时丧生。 酣战之际,“扬威号”又被一枚鱼雷击中,船体开始下沉。在这生死存亡的关头,詹天佑沉着镇定,英勇作战。他们浴血奋战了近6个小时,狠狠地打击了法国侵略者。 马尾海战一役,詹天佑和爱国官兵打得敌人惊恐万状,连外国报纸了惊呼:“‘扬威号’军舰上的官兵之中,以詹天佑的表现最为色,他临大敌而毫无畏惧,在生死关头,镇定如常,鼓其余勇,在水中救起多人……” 你知道刘备三顾茅庐的具体故事吗? 你知道林冲棒打洪教头前后的故事吗? 你能详细说一说《闻官军收河南河北》的背景故事吗? 一、查阅资料,丰富故事。 确定了要写的内容,我们就要通过查阅资料,寻找与要写的故事有关的素材。 上网收集是个很好的方法。注意,我们收集到的资料,因为途径、版本的不同,可能会有差别,所以,我们要尽量多地搜集不同版本的故事,然后加以辨别,去伪存真。 二、展开想象,构思故事。 故事丰富后,不能立刻动笔写作,还要根据需要对搜集的故事进行加工处理,展开我们的想象,用我们自己的语言把故事重新叙述出来,只有这样,才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。 1、写清故事的起因、经过、结果。 2、故事总要塑造人物,写人物的语言、动作、表情等。 3、展开大胆而合理的想象,去构建生动、完整的故事。 三、紧扣课本,完成故事。 我们写的是语文书里的故事,所以,在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文,不能脱离课文而写作。 1、先从要写的课文或成语谈起。 2、然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。 3、在习作结尾处要再回扣课文。这样,整篇习作就与课文紧密联系,成为课文的补充,或者姊妹篇了。 四、编写提纲,撰写故事。 第一段:先简介语文书中课文的内容。 第二段:详写与课文有关的故事。 第三段:回扣课文内容。 机
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