苏教版四下鸟语课件讲述.ppt

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苏教版四下鸟语课件讲述

从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵; 从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要; 从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神 …… 从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵; 从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要; 从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神 …… ↓ 鸟儿的特点 ↓ 获得的启示 从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵; 从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要; 从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神 …… 从 的 那里,我 。 鸟儿的确是我们的 好朋友哇! 活动三:拓展提升 1 . 练一练,通过朗读表达出对鸟儿的喜爱之情。 2.鸟儿是人类的朋友,请你写一句保护鸟儿的公益宣传语。 鸟儿的确是我们的 好朋友哇! ! 好朋友 鸟儿的确是我们的 好朋友哇! 1、读背描写鸟鸣的词语。 百鸟啼鸣  莺歌燕舞 鸟语啁啾  婉转动听 2、填上鸟名,想想诗句的意思,并背下来。 月落(  )啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 两个(   )鸣翠柳,一行(   )上青天。 千里(   )啼绿映红,水村山郭酒旗风。 西塞山前(    )飞,桃花流水鳜鱼肥。 【检测反馈】 盐城市大冈小学 韩小云 鸟 语 苏教版小学语文四年级(下册) 活动一:自读课文,学习生字。 1. 初读课文,读正确,读通顺,并在文中画出由生字组成的词语,多读几遍。 2.小组成员轮流读含有生字的词语。 3. 将易读错、易写错的生字写上黑板,并对照黑板向全班汇报学习情况。 4.互读课文,检查读书。 5.组长报默生字词 6.选择喜欢的段落读给全班听。 勤 冶 拘 傻 勤劳 公冶长 无拘无束 傻话 qín yě jū shǎ 我会写生字 怠 dài 怠慢 嗓 鹊 验 嗓音 喜鹊 应验 sǎng què yàn 我会写生字 慰 wèi 安慰 我会认生字 矫 健 jiǎo 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 活动二:听读课文,把握内容。 1. 标段落序号,划分段落,读通课文,了解课文主要讲了什么内容 ? 2. 小组交流段落划分情况。 3. 全班展示汇报。 【检测反馈】 一、看拼音写词语。   xǐ què cāi xiǎng máng lù wú jū wú shù ( ) ( ) ( ) ( )   dài màn yù bào cuī cù qín láo kè kǔ ( ) ( ) ( ) ( )  二、用横线画出恰当的字。   (顽 玩)强 (蔬 疏)忽 (矫 娇)健 (异 导)常 (予 预)习 (催 摧)促 ( 搏 博)击 (克 刻)苦 第二课时 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐 终日忙碌 搏击风雨 勇敢顽强 课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。 全文共8个自然段,可分为四段。 第一段(1)讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟,爱看鸟,爱听鸟语。 第二段(2、3)讲公冶长的故事吸引了“我”,“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段(4-7)讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段(8)总结全文,说鸟儿是人类的朋友。 活动一:体验爱鸟 1.请同学们默读第1—3自然段,边读边想,从哪儿能看出作者爱鸟? 2.过渡:正因为作者爱鸟,才能用心和小鸟交谈,懂得它的语言。 活动二:读鸟 懂鸟 1.默读课文4—7自然段,想一想:小作者是怎样与鸟儿对话的?你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱?画出这些句子,读给小组内的同学听一听,也可以谈一谈你的体会。 2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。 3.自己朗读课文,边读边想与布谷鸟交谈中学到了什么?从喜鹊的语言中得到了什么? 4. 为什么说鸟语能给人们以希望和安慰? 我最喜欢跟布谷鸟对话了: “你做什么?” “种田织布。” “你喜欢什么?” “勤劳刻苦。” 我 最喜欢 布谷布谷 种田织布 布谷布谷 勤劳刻苦 你做什么? 种田织布。 你

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