苏教版四年级下册15.鸟语讲述.ppt

喜 鹊 读7自然段 　 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 1、自居：自以为。鸟儿真的有语言么？我自以为是鸟儿的“知己”了，当然会“听懂”鸟儿的语言，难道真的“听懂”了吗？ 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 2、课文中说，原来是我听了鸟儿的叫声后，能做出“猜想”，“编织”出故事，这说明我的确与鸟儿建立了异常深厚的感情。 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… 从反哺的乌鸦那里，我学到了孝敬父母的重要；从搏击海浪的海鸥那里，我学到了勇往直前的精神； 从（终日忙碌）的燕子那里，我认识到（勤劳的可贵）；从（飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律的重要）；从（搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了（勇敢顽强的精神）…… 第三段（4——7节） 我与布谷鸟交谈，倾听喜鹊报喜、从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 齐读8自然段 8鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 这是感叹句 的确：看出是上文的自然结果 总结全文 既然鸟儿的外形那么美，语言有那么丰富，人类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然就是人类的好朋友了。 读文了解主要内容划分段落 第一段(1)生在农村的我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。（爱鸟-爱看爱听） 第二段(2-3)公冶长的故事吸引了“我”， “我”渴望能通晓鸟语（渴望-通晓鸟语） 第三段（4-7）我与布谷鸟交谈，倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。（亲鸟-交谈倾听） 第三段(8) 鸟是人类的好朋友。 1 布谷鸟 喜鹊 黄莺 画眉 百灵鸟 燕子 再见， 同学们！ 巩固练习 借助填空，说说课文主要内容。 “我”从小（ ），真想成为（ ）。于是，“我”便经常（ ）。天长日久，“我”和鸟儿建立了（ ）。 三、辨析组词 博（ ） 讯（ ） 娇（ ） 姿（ ） 搏（ ） 迅（ ） 矫（ ） 资（ ） 写作目的 《鸟语》这篇课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情，表达人与自然的和谐相处的主题。 疏忽——都是因为我的一时疏忽,这件事才发展成这样,真是抱歉。 倍感亲切——在国外居然还能碰到几个小学同学,真是倍感亲切! 一时的疏忽却可以酿出一个大错。 一个疏忽，悠闲的垂钓者掉水里了。 布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。  芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。 仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。 鸟语 2 字词读一读 冶yě勤qín拘jū傻shǎ怠dài 鹊què嗓sǎng验yàn慰wèi 公冶长 通晓 催促 嗓音 犒赏 应验 安慰 喜鹊 呢喃软语 勤劳刻苦 无拘无束 疏忽怠慢 搏击风雨 倍感亲切 读一读： ①“通晓”的意思是透彻地了解 ②“翩翩飞翔”一词中的“翩翩”，是形容轻快地跳舞的样子，也形容动物飞舞。课文用它表现鸟儿轻快飞舞的美好姿态，使人们更加喜爱它们。 ③“搏击风雨”一词中的“搏击”，是“奋力斗争和冲击”的意思。课文用它来赞扬苍鹰般迎着风雨奋勇拼搏的勇敢顽强的精神。 读课文 阅读训练 读课文第1自然段 说说我为什么爱鸟？ 学 习 课 文 1我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 1我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 默读课文第二段(2-3自然段) 1我听到一个 什么故事？ 2我渴望成为什么？ 学 习 课 文 默读课文第二段(2-3自然段) 1我听到一个 什么故事？ 学 习 课 文 古时一位通晓鸟语的专家“公冶长”的故事。 公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，是孔子的学生。一说是齐国人，是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。 2听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有