江浙省杭州市_丁芹燕_我的未来-我做主--小小螺丝钉的职业生涯规划本科论文.doc

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江浙省杭州市_丁芹燕_我的未来-我做主--小小螺丝钉的职业生涯规划本科论文

大学生职业生涯设计参赛作品 ——《“我的未来,我做主”小小螺丝钉的职业生涯规划》 姓名:丁芹燕 省份:浙江省 学历层次:大专 学校:浙江机电职业技术学院 专业:计算机辅助设计与制造(CAD/CAM) 手机邮箱:QinYanDing@163.com 引言: 1988年,一个活泼可爱的小女生诞生于浙江丽水,但是,她并不知道迎接她的将是充满挫折的生活。从小失去父亲的她并没有被生活的诸多坎坷而变得意志消沉,是她的老师、朋友、同学及社会的帮助,帮助她渡过了各种难关,让她学会以感恩、乐观、积极的心态面对自己的人生。小女孩暗暗下决心:今后要像雷锋一样,做一枚坚忍、奉献、钻研、创新的“螺丝钉”,开启属于自己的美丽人生的大门。 进入大学学习以后,她刻苦学习专业知识,参加各级各类竞赛,积极参与学院的二课堂活动,竞聘学生会干部,综合能力得到很大程度的提高。多次参加暑期“三下乡”社会实践活动,利用自己的专业技术能力去贫困地区义务维修和支教,使她深深体会到做助人为乐的“螺丝钉”的快乐。 古语讲,凡事“预则立,不预则废”。好的一份职业生涯规划是成功的开始。如今,女孩面临毕业,她终于可以在自己的职业领域中实现她的梦想。于是,她为实现这个梦想拟定了一份职业生涯规划——“螺丝钉”的职业生涯规划。 规划生涯,规划未来。这个女孩自信地喊出:我是一颗闪闪发亮、永不生锈的“螺丝钉”! 我的梦想,我追求;我的未来,我做主! 一 自我认知 6 (一)、我的故事 6 1、家庭对我的影响 6 2、个人经历影响 6 3、我的职业理想 7 (二)、自我评价及他人评价 11 1、360度评估 11 2、360度评估概况 12 3、自我评价 12 4、自我评价概况 13 (三)、工具测评 14 1、职业兴趣的测评 14 2、职业性格测评 14 3、职业锚的测评 15 (四)、测评分析与自我分析的结合 16 (五)、自我认知小结 16 二 外部环境分析 18 (一)、学校环境分析 18 1、学校环境分析 18 2、学校环境对职业能力的提升 19 3、学校环境对职业价值观的影响 19 (二)、就业环境 20 1、大学生就业现状 20 2、企业的用人原则 21 3、我的就业期望 22 (三)、职业环境 22 1、专业认知 22 2、地域环境分析 25 3、行业环境 26 4、企业环境分析 27 三 职业目标定位 30 (一)、SWOT分析及职业决策分析 30 (二)、职业定位 31 1、近期职业目标 32 2、中期职业目标 32 3、长期职业目标 32 四 职业生涯设计 33 (一)、职业生涯规划中的5个时期 33 (二)、制定行动计划 34 1、短期计划——大三 34 2、中期计划——工作中1—5年 34 3、长期计划——工作后10年 35 (三)、动态反馈调整 35 1、评估我的职业目标 35 2、调整我的职业目标 36 3、修正职业目标 36 4、制定备选职业方案 36 五 结束语 38 一 自我认知 认知自我是对自我及其周围环境关系多方面、多层次的认知和评价。我将结合我的故事从以下几方面的来分析我的职业生涯规划设计: (一)、我的故事 1、家庭对我的影响: 我的父亲和母亲在我两岁的时候因感情不和离了婚,父亲在外打工,从小我和奶奶相依为命,奶奶家中还有长期靠药物来维持生命的叔叔,每天需要支付昂贵的医药费。在我上高中的时候,爸爸因病去世。家庭的突变使我成了孤儿。 正是因为这样的家庭环境,使我从小就比别人懂事、独立、自强,比别人更懂得珍惜来之不易的幸福,使我养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯。我暗自对自己说:长大后,我要用我的所学去帮助需要帮助的人。 2、社会环境对我的影响: 学习上,老师给予我鼓励、信心;生活中,老师给予我家人的温暖。老师用爱心感染了我,我对自己说:一定要努力学习,用知识来报答老师们对我的帮助,要以奉献精神创造个人社会价值。 我有一群至亲的同学和朋友,他们是我最大的财富,他们时时给予我帮助、鼓励,在他们的陪伴下,我坚强地走出了人生的最低谷,养成了积极乐观的生活态度。 从高中开始我就利用寒暑假、双休日等空余时间去做兼职,赚取生活费。从高中到现在,我经历过洗菜工、服务员、促销员、营业员等工作。以下是我的工作经历: 时间 地点 工作岗位 表现情况 收获 2005年1月 大娘饺子馆 服务员、洗菜工 由于我的肯干、能干,老板给我多200元的奖金补贴 养成了我吃苦耐劳、不怕苦、不怕脏、不怕累的传统美德 2005年6~8月 “安踏”专卖店 营业员 较好的销售业绩,深受老板们的看重,并多次受到邀请寒暑假工作 有了一定的销售经验,在交流、沟通上具备了一定的能力,并且掌握了一定的销售技巧,察言观色技

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