苏教版小学语文六年级上册20詹天佑讲述.ppt

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 请同学们自学课文5、6自然段，小组合作完成： 1.根据对文中“两端凿进法”，“竖井开凿法”和“人”字形路线的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。 2.同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？ 3.从这些设计中，你又看出詹天佑是一个怎么样的人呢？ 拥有高度智慧、创新精神和杰出才能的人。 居庸关 八达岭 竖井凿井法 两端同时向中间凿进法 * 20 詹天佑 石龙中心小学——刘光凤 詹天佑（1861—1919年）：江西婺源人，我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。1872年，詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业。1881年回国，1888年在当时的中国铁路公司任工程师，1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。京张铁路原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。” 1.学会生字、词语，能正确、流利地朗读课文，并了解课文大意。 2. 感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 3.学习课文选取典型材料表现人物特点的写作方法。 1.我能正确、流利地朗读课文，并思考： （1）詹天佑是个怎样的人？课文围绕哪一句话来写的?用波浪线在文中找出来。 （2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ 课文2到6自然段具体写这件事。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2.再读课文，思考： 从1905到1909年这四年修筑京张铁路的过程中，詹天佑带领工程人员做了哪几件事？ 勘测线路 开凿隧道 设计线路 本文记叙了詹天佑在主持修筑（ ）的过程中，不怕帝国主义者的（ ），克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位（　　 ）的（　 　）工程师。 京张铁路 要挟嘲笑 杰出 爱国 3.我能读好生字。 纬 竣 藐 佑 蔑 嘲 勘 攀 讥 浆 岔 铜 4.我能读好并能理解词语。 修筑 干线 要道 阻挠 要挟 轻蔑 尝试 嘲笑 毅然 勘测 勉励 讥笑 隧道 泥浆 岔道 竣工 藐视 回击 铜像 游览 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 赞叹不已 1.认真读课文，通过细节描写体会詹天佑的杰出与爱国。 2.用画图的方法来感受“开凿隧道”和“设计线路”这两部分。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 读后，你心里是怎么想的？ 自豪 敬佩 说说本自然段在文中的作用 总起全文、点明中心 这段告诉我们什么？你认为哪些词最重要？ 杰出 爱国 从哪里可看出詹天佑爱国、杰出呢？请同学们认真阅读2—6自然段，找出相关的语句读读。 可是当清政府提出修筑铁路后，帝国主义有那些举动？ 阻挠 要挟 它们相近的词有哪些？能不能换成它们相近的词？为什么？ 因为“阻挠”有耍阴谋，暗中破坏的意思，而近义词都表示公开的；“要挟”是抓住对方弱点，提出某种条件，企图逼使对方接受，从而看出帝国主义国家卑鄙，阴险的嘴脸。 当清政府任命詹天佑为总工程师后，中国人和帝国主义者产生了两种迥然不同的反应，是哪两种呢？为什么会有这样的反应？ 中国人：消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。 帝国主义者：认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。” 同学们，此时此刻，你心中最强烈的感觉是什么？ 气愤——清政府的腐败无能 愤慨——帝国主义国家真蛮横