英语三说(7年级第11单元三说)Unit11Howwasyourschooltrip讲述.ppt

人教版新目标七年级英语下册 Unit11 How was your school trip? 单元三说  柴集职高 车培培 主要内容 1．说课标 　　 2．说教材 　 3．说建议 　 　 一、说课标 课程具体 目标 一、说课标 课程具体 目标 课程单元 目标 课程内容 目标 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 初中7--9年级 （学习基础，巩固提高） 普通高中毕业 （学习深化） 英语课程整体设计思路英语 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、 读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 七年级下册目标 写 读 听 说 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 能意识到语言交际中存在文化差异 对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习帮助,克服困难。 七年级下册学习近500个左右单词，学习并掌握两种时态。 情感与态度 本单元目标 单词和短语 七年级英语Unit 11 知识与技能 句型在线 综合运用本单元所学句型解决问题 ，并正确使用所学句型What did sb.do last.../Did sb. do sth.?正确使用动词过去式用法 。 结合生活实际让学生体验目标语言在真实场景中的运用(自编对话），增强学生运用语言进行输出的意识。 milk a cow, ride a horse, feed chickens, farmer, quite, grow, pick, excellent, countryside, yesterday, flower...41个单词及相关短语 通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法。 总体目标 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 七年级下册 unit 11 1.能通过记忆词块学习词汇 2.能根据动词过去式推测动词原形，尝试归纳规则动词的过去式特点及变化规律 3.能通过阅读本单元两篇日记理解不同人对待同一事物的不同感受 写 读 听 说 了解国内外学校组织的各种游览活动 掌握大约41个左右的单词，及相关短语和句型，学会单词记忆方法 话题 语言知识 词汇 语法 功能 学校组织的游览活动。 1.能正确使用be动词的一般过去时或询问过去的状态。2.能正确使用实义动词的一般过去时描述。3 .能归纳规则动词过去式的变化规律，并写出 部分不规则动词的过去式。 能描述过去发生的事情 语言技能 Listening Speaking Reading Writing 1、 指导学生读懂“2d”的两篇日记”，找出文章主题，理解文章大意，正确回答文章所提问题。 2.能够概括过去发生的某一事件，并给予个人感受的评价。 1、训练学生快速准确地获取所需信息的能力; 2 、训练学生根据所听信息完成填词，连线，填表等简单听力任务的能力。 1、培养学生使用正确的语音、语调，并用过去时谈论旅游中看见、听见了什么，发生了哪些事情，提高用英语描述自己或他人的经历的能力。 能够正确使用动词过去式编写有关过去的某一时间发生事件的文章 二、说教材 教材编写 特点 教材体例及 目的 特点一：以话题为核心 以功能为支撑 以结构为平台 以任务为载体 特点二：话题与日常生活密切相关 强调日常交流的重要性 1.went for a walk ___ 2.milked a cow___ 3.rode a horse ___ 4.fed chickens ___ 5.talked with a farmer ___ 6.took some photos ___ 特点三：话题训练富有梯度 看图学词汇 对话训练 阅读训练 写作训练 编写体例 基本的语言内容 学生自我检测本单元所学的语言知识 知识的扩展和综合的语言运用 单元板块： Section A Self Check Section B 基本词汇和 句型的引入 听力展示目标内容 目标语言 词汇和句型的扩展 综合的语言运用 句型的掌握和运用 编写目的 三、说建议 1.教学建议 2.评价建议 3.课程资源的开发与利用 1、注重联系实际，问题情境教学 2、开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的卡通图片等