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江苏 高大刚(952491230) 提供 《教育研究与评论》第6期讨论问题：学生凭直觉和经验判断规律存在，认为不需要举例验证。教学该怎样处理？ 教学四年级上册《加法运算律》。教师先出示教材中的情境图，根据所求问题写出算式28+17=17+28，17+23=23+17之后，提出问题：“你能写出几道这样的算式？”然后让小组之间进行交流、汇报，教师相机板书学生写的算式，并提示口算一下等号两边的和是否相等。这时有学生提出：“老师，不用举例也行！”教师没有理会，继续进行下面的教学。 在上述教学中，有些学生凭直觉和经验判断规律是存在的，因而觉得不需要举例验证。教学该怎样处理？（截稿时间：2014年3月31日）江苏 高大刚(952491230) 00:06:50 投稿邮箱 xxsxjx@ 安徽 许文标(477826631) 提供 《河南教育》2014年第4期讨论的话题是：您认为该如何引领教师进行教育写作？ 截稿时间：2014年2月14日。 欢迎各位老师参与话题讨论，欢迎提供讨论话题。 来稿要求：1.文章立意新颖、观点鲜明、语句通顺，篇幅以1000字左右为宜。2.请在文稿标题下方写清作者的工作单位、姓名、邮编及联系电话。3.来稿尽量用电子邮件发送，也可使用打印稿。 投稿地址：郑州市顺河路11号《河南教育》编辑部 刘波 收（450004） 投稿邮箱：lbxw666@163.com 江苏 高文慧(351904062) 提供 师说二0一四年关注话题预告 　　编辑专刊，是想从专题角度，基层老师们探讨的自己的成长路径，参与的老师在开始时极为积极踊跃，因为各种原因，后来渐渐冷淡下来，我们组稿遇到越来越多的困难。从近百篇到几十篇截止年终几期时，只有几篇投稿。只好从明年起，把专刊合并到原刊中，成为其中一个栏目。专刊更名为　“关注”，敬请大家参与支持。其余要求详见《师说》征稿启事稿件上传：通过人教网的投稿平台（/）上传稿件。在上传稿件时，投稿栏目选择【教师教育】，并请在稿件标题中注明【关注第几期】。假如网刊中无法用稿，自动视为一般栏目投稿，根据栏目用稿需求处理。 第1期　　　数字教材在课堂中的运用（或老师需要什么样的数字教材） 第2期　　　国培专刊(培训应该如何进行？) 第3期　　　新班主任注意事项 第4期　　　我最遗憾的一堂课 第5期 　　　班级文化建议(班级可以组建那些活动？) 第6期 　 乡村教育走向何方？ 第7期 　 您的根本书籍有哪些？ 第8期 　 如何看待学困生 第9期　　 “磨课”你如何看？ 第10期 　　生命中的重要他人是谁？ 第11期 　　班会集锦（晒一晒一次特别的班会） 第12期 　　 难忘的一个学生 河北赵静兰(380453219) 提供 《教学考试-高考数学》杂志决定第6期刊登高考考前复习 系列征稿： 征稿1（热身训练） 均为小题，简单易上手，为考试增加信心和勇气，让学生的思维前进入考试状态，同时，要有一定的易错题，审题解题习惯的训练，作为考前自我提醒的最后的途径。考前热身一刻钟(命题意图+专题训练) ；研究期末试卷，一轮复习资料中错误率高的题目(命题意图+专题训练)；考前指导瞬时思维训练(命题意图+专题训练)； 考前你问我答100问(命题意图+专题训练),以上内容可以合在一起，也可以单独组编。 急需：考虑不周易错点训练；公式易错易忘训练； 格式：题目+提醒 数量不限 征稿2（审题训练） 均为小题，简单易上手，要有一定的易错题，审题解题习惯的训练，尤其是常见的题目的变式，不经意中出错。训练运算细心程度的训练题(命题意图+专题训练)； 审题习惯养成训练(命题意图+专题训练)；训练对易错题的敏感程度(命题意图+专题训练) 格式：题目+提醒 数量不限 征稿3（中档题训练） 针对数学中档题，经常出现思维受阻，怎样求解，怎样思考？欢迎编写一定的中档题进行训练，小题训练。 格式：题目+解析+思维方式提示 数量不限 征稿4（解答题训练） 欢迎编写解答题进行训练， 难度要小。涵盖数列、三角、向量、不等式、解析几何、导数等。考查常规的题型，不出怪题。 格式：题目+解析+解题规范提醒 数量不限。 征稿5（对点训练、回归课本） 编写学生掌握不太扎实的考点，不太常考的知识点，常考的题型。欢迎编写训练题。每个练习20道小题。有提醒，有答案，不要太难。按高频考点，分章节，进行教材定理性质理解推导过程的梳理，以及、例习题的改编；对点训练，按照高考必考题型，分章节进行单个题型讲解与突破；集合的互异性，函数的定义，函数的定义域，函数的值域，函数解析式、函数的奇偶性，函数的单调性，对数函数与指数函数互为反函数（2012新课标理科12），韦达定理、幂函数、零点、数列通项公式、等差数列性质