6.0《曲线运动》(新人教版-必修2)课案.ppt

新课标人教版课件系列;第六章《曲线运动》;6.1《曲线运动》;教学目标;教学重点 1、物体做曲线运动的方向的判定. 2、物体做曲线运动的条件. ★教学难点 1、理解曲线运动是变速运动。 2、会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。 ★教学方法 教师启发、引导，实验法、归纳法、讨论、交流学习成果。 ★教学工具 计算机、投影仪、CAI课件、小钢球、条形磁铁。;6.1 曲线运动 ;抛出去的物体做曲线运动;抛出去的物体做曲线运动;抛出去的物体做曲线运动;抛出去的物体做曲线运动;抛出去的物体做曲线运动;曲线运动实例;;;曲线运动的速度和位移;曲线运动速度方向的确定;曲线运动的特点（性质）;; 2.如何使小钢球做加速直线运动？;3.如何使小钢球做减速直线运动？ 施加的力F的方向与小钢球的速度V的方向相反。 4.如何使小钢球做曲线运动？ ??加的力F的方向与小钢球的速度V成一定的角度。;物体做曲线运动的条件;V;匀变速曲线运动;人造卫星;6.2《运动的合成与分解》;教学目标 ;教学重点 1．明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动． 2．理解运动合成、分解的意义和方法． 教学难点 1．分运动和合运动的等时性和独立性． 2．应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题． 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学用具 演示红蜡烛运动的有关装置． ;复习巩固;6.2　运动的合成和分解;演示实验;实验分析;实验分析： 实验1：红蜡块R沿玻璃管匀速上升，做直线运 动。红蜡块R由A到B，它的位移是AB。 实验2：红蜡块在上升的同时，玻璃管水平向 右匀速移动，红蜡块实际上是斜向右上 方运动的。红蜡块将沿直线AC到达C， 位移是AC。 红蜡块同时参与了两个运动： 1.在玻璃管中竖直向上的运动（由A到B） 2.随玻璃管水平向右的运动（由A到D） 结论:红蜡块实际发生的运动是这两个运动合成 的结果;合运动和分运动 分运动:蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动，叫做分运动。 合运动:蜡块实际发生的运动叫做合运动 合位移(速度、加速度）:合运动的位移 （ 速度、加速度 ） 分位移(速度、加速度）:分运动的位移（ 速度、 加速度）;物体运动的合成与分解;结论： 运动的合成和分解遵循平等四边形定则。;讨论:两个分运动都是匀速直线运动,合运动是什么运动? 两个分运动都是匀速直线运动，由于分速度矢量是恒定的，合速度矢量也是恒定的，所以合运动也应该是匀速直线运动。 如果改变两个分运动的运动情况，则其合运动的情况如何呢？;规律总结:;例1：如果在前面的实验中（图5-12）玻璃管长90cm，红蜡块由玻璃管的一端沿管匀速地竖直向上运动，同时匀速地水平移动玻璃管，当玻璃管水平移动了80 cm时，红蜡块到达玻璃管的另一端。整个运动过程所用的时间为20s，求红蜡块运动的合速度。;例2：导弹以300Km/h的速度斜向上飞行，方向与水平方向成30度角，求水平方向的分速度Vx和竖直方向的分速度Vy的大小。;例3：河宽d＝100m，水流速度v1=3m/s，船在静水中的速度是4m/s.求：（1）欲使船渡河时间最短，船应怎样渡河？最短时间是多少？船经过的位移多大？（2）欲使船渡河距离最短，船应怎样渡河？渡河时间多长？ ;小结:;四、练习： 课本P37页：（1）（2）（3） (4)　;北岸;0;6.3《探究平抛运动的规律》;教 学目 标 ;2．利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法． 3．在实验教学中，进行控制的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有环节都应进行多方面实验思想的教育．“实验的精髓在于控制”的思想，在乎抛物体实验中非常突出．如装置中斜槽末端应保持水平的控制；木板要竖直放置的控制；操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制；在测量小球位置时对实验误差的控制等． 情感、态度与价值观 1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育．;2．在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”．这方面的问题，我国东汉的王充(公元27～97年)历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述．以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋