语文中考第一部分积累与运用专题3病句的辨析与修改复习课件新人教版详解.ppt

;聚焦湖南中考;【解析】A项中的“宽6米”与“最高”搭配不当；B项中“提高浓浓的文化味”搭配不当，应改为“注入浓浓的文化味”；C项中两面词与一面词搭配不当，“能否”是两面词，“提高”是一面词。;2. (’15 永州) 文本“注意事项”中画线的句子有语病，请你修改。（3分） 　　　作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍。 　;一、成分残缺（5年19考） 　　成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。 （1）缺主语（5年13考） 　　例：随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。 （“随着……，使……”介词掩盖了主语，造成句子成分残缺）;（2）缺宾语（5年6考） 　　例：糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在的危害且容易让人上瘾。 （在这个句子中，“是”是判断动词，作谓语；“一种有潜在的危害且容易让人上???”不能作宾语，补上“的东西”后句子就完整了） （3）缺谓语 　　例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。 （此句缺谓语，应在“初中部”后加“举行”作谓语）;1. 随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。 在“全面了解”前加“有了”。 2. 通过开展关于“如何写作”的专题活动，使我受到了一次深刻的学习教育。 去掉“通过”或“使”。;二、不合逻辑（5年18考） 　　不合逻辑是指表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背了客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等。 （1）否定不当（5年9考） 　　例：没有谁不能不被“最美老师”张丽莉的英雄事迹感动。 （双重否定加反问，句子的意思成了“谁都没被张丽莉的英雄事迹感动”，语意反了，应改成“没有谁不被‘最美老师’张丽莉的英雄事迹感动”） ;（2）前后矛盾（5年6考） 　　例：李爷爷种的辣椒基本卖完了。 （“基本”和“完”矛盾，应删去其中一个） （3）分类不当（5年3考） 　　例：《变形计》播出后，社会各界纷纷向贫困山区的学生捐献衣物、文具、图书等学习用品。 （“衣物”和“学习用品”是并列关系，互不类属。可以将“衣物”后面的顿号改为逗号）;1. 时代的变迁需要我们不断调整自我，但谁又能否认我们就不需要信守承诺呢？ 将“否认”改为“认为”。 2. 地铁作为一种高密度的交通运输工具，每公里的成本达6亿元人民币以上。 将“达”改为“在”(或将“以上”去掉)。;三、搭配不当（5年16考） 常见的搭配不当有以下几种情况： （1）主、谓搭配不当（5年3考） 　　例：童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 （“歌声”无法“浮现”） （2）动、宾搭配不当（5年5考） 　　例：这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 （“加快”和“质量”搭配不当，可以将“和”改为“并提高了信息流通的”）;（3）主、宾搭配不当（5年1考） 　　例：江南的薄雪是“滋润美艳之至”的季节。 （“江南的薄雪是季节”，搭配不当，可把“季节”去掉） （4）修饰语与中心语搭配不当（5年2考） 　　例：在《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得了广大观众的点赞。 （“眼花缭乱”和“歌声”搭配不当）;（5）关联词语搭配不当（5年2考） 　　例：我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度。 （“虽然”应改为“不仅”。“虽然”和“但是”搭配，表转折；“不仅”和“还”搭配，表递进。此句是递进关系，故将“虽然”改为“不仅”） （6）一面与两面搭配不当（5年3考） 　　例：能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。 （“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的。可删去“能否”）;1. 我国地大物博，不仅有秀美的山川还有优裕的自然资源。 将“优裕”改为“丰富”。 2. 能不能将理论和实践结合，是关系到企业良好运行，深入发展的关键。 删掉“能不能”。;四、重复累赘（5年8考） 　　句子结构完整，语义清晰，却使用了不必要的词语作句子的成分。 　　例： 湖南省图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。 （“约”和“余”均表概数，造成句意累赘，应删去一个） ;1.联合国环境署此前曾发布报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2015年增长大约5倍左右。 删掉“大约”与“左右”中任意一个。 2. 《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。 删掉“其原因”与“因为”中任意一个。 ;五、语序不当（5年4考） 　　例：长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的活动，得到市民很多的响应。 （应是先“策划”然后再“开展”）;六、表意不明（5年2考） 　　表意不明指句子表达的意思不清楚、不明了。其表现主要有两方面： 　　一是存在歧义。 　　例：