文语课程整体教学设计本科论文.doc

《语文》 课程整体教学设计 （2014～2015学年第一学期） 课程名称： 语文 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间： 2015-5-14 工程职业学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：语文 课程代码： 学分：2 学时：32 授课时间：第一学期 授课对象：数控技术与应用一年级学生 课程类型：基本素质必修课 先修课程: 初中语文 后续课程:大学语文 二、课程目标设计 总体目标： 通过本课程的学习，使学生具备一定的语文基本知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，提高学生文化素养，提升综合素质，培养学生养成爱国爱岗、诚实守信、锐意进取、艰苦奋斗的优秀品格和职业素养，为培养高素质管理型人才服务。 能力目标： 1.能够掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。 2.能够利用所学知识锻炼自己的写作能力。 3.能够通过各种活动锻炼学生口语交际能力。 4.能够使学生具有初步的文学作品欣赏能力。 5.能够培养学生浅易文言文阅读能力。 知识目标： 1.掌握必需的语文基础知识，能正确认读并书写常用汉字，提高现代文的阅读能力、写作能力和口语交际能力。 2.掌握浅显的文言文阅读能力，熟练背诵一定数量的名句、名段、名篇，扩大积累，增进学生古代诗文的兴趣。 3.学会使用常用工具书，能利用多媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类。 4.掌握精读、泛读方法，做到有目的有效率地阅读，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 5.培养爱读书、多读书、读好书的良好习惯。 6.掌握常用的应用文格式，会写简单的应用文。 素质目标： 1.培养学生热爱祖国语文文字的思想感情，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣。 2.培养学生综合文化素养，恰当的表达自己的情感、态度和价值观意识。 3. 培养学生沟通交流和团队协助精神。 4. 培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力。 三、课程内容设计 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 青春年华 处事美德 8 2 科学精神 职场起点 10 3 古代诗词欣赏 6 4 小说剧本欣赏 8 合计 32 四、能力训练项目设计 引入实用语文、生活语文新理念，特别设计了大量服务于生活和工作、符合学生认知能力和探求兴趣的读写训练项目，使得语文的学习从课本延伸到，课堂扩展到社会，更好地促进职业生涯的发展。 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 2 3 青春年华 处世美德 科学精神 1-1记叙文分析—《永远的校园》 能领会“永远的校园”的含义。 能提高思辨说理的能力。 能树立正确的大学观、人生观。 理解永远的校园中“永远”的含义。 把握文章脉络，抓住作者的行文线索 1.预习课文 2.学生共同讨论文章多种表达技巧的作用，体会本文语言的抒情性和诗意美。 3.每位同学写300字的记叙文。 上交所写短文 1-2记叙文分析--《我很重要》 1.能整体感知和领会课文,能理解作者在文中表现的思想感情。 2.能体会作者独特的写作特点，培养学生分析结构、理解语言的能力。 3.能理解作者对个体生命与生存价值的感悟与呐喊 1.熟悉本文入情入理的写法，掌握比喻修辞手法和对比这一表现手法。 2.熟悉本文富含哲理的语言,体会作者独特的写作特点，教给学生分析文章结构和语言的方法. 1.观看励志视频 2.组织演讲赛 上交《我很重要》短文 1-3口语交际—介绍 1.能提高口语交际能力； 2.能规范口头语言，提高学生倾听、表达、应对能力。 3.能培养学生口语交际、待人处事、临场应变、表情达意等综合素质。 1.掌握介绍的种类 2.了解介绍的基本要求 3.学会自我介绍，以及介绍其他人物、事件、事物和环境等。 以“推荐一本好书，分享读书乐趣”为题，引导学生开展阅读，让每个同学向大家介绍一本好书，并评出优秀，良好。 用录像机录下每位同学的发言 1-4记叙文分析—《我的母亲》 1.能够体会文中真挚、深沉的母爱，激发学生