诗歌鉴赏精细课案.ppt

阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6分） 与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元） 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作（李德裕） 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 （1）两诗都着一“望”字，李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤；柳诗之“望”在末句,______________________________。 虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡思念，更表现了对“京华亲故”一为援手的急切期待。 技巧 结构上的作用 情感 2005年高考湖南卷 2005年高考湖南卷 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6分） 与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元） 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作（李德裕） 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 （2）两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，_____________________ 表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。 情感 技巧及作用 表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。（面对无数的象“剑芒”一样的群山愁肠欲断的无奈心情。诗人运用比喻和想象，抒发了看似“自放山泽间”的超然洒脱，实则迫切思归的强烈感情。或希望在朝旧交能够一为援手的强烈感情。） 2006年高考天津卷?? 阅读下面的诗，回答问题。(5分) 凉 州 词（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 远景 近景 暗 明 动 静 2006年高考天津卷?? 阅读下面的诗，回答问题。(5分) 凉 州 词（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 远景 近景 阴沉抑郁 昂扬有朝气 暗 明 动 静 实景 虚中有实 （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 【答案】（5分） （2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。 　　　2008年高考江西卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 　　　 初入淮河四绝句（三） 　　　　　　　 杨万里 　 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗（6分) 　　　　　　　 　 2008年高考江西卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 　　　 初入淮河四绝句（三） 　　　　　　　 杨万里 　 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到 虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈 实写鸥鹭可以南北自由飞翔 虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 （6分) 前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈； 后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。 　　诗歌中的“虚”与“实”小结 ? 在诗歌中，“实”——是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 ????诗歌的“虚”——是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 古典诗歌中的虚实辩证处理的手法 一般地说，“虚”是指抒情，“实”是指写景。 　　“以实为虚”之法的要点在于“化景物为情思”，也就