诗歌鉴赏之炼字(精心整理、实用)课案.ppt

诗歌语言鉴赏之炼字 答题步骤： 最爱东山晴后雪① 2012年高考[安徽卷] ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一 首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 答案：“软”字以触觉写视觉生动地写出了夕阳余晖可触可感、柔和温暖的独特美感。 “涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照下白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 为人性僻耽佳句 ，语不惊人死不休。 ——杜 甫 吟安一个字，捻断数茎须。 ——卢延让 两句三年得，一吟双泪流。 ——贾 岛 红杏枝头春意闹。 ——宋 祁 学习目标： 1.熟悉炼字考点的试题提问方式。 2.掌握炼字题的做题规律、方法。 炼动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 “见”字表现出自然而然的悠闲。 2. 张先《天仙子》：云破月来花弄影 “弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。 3. 宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹 “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 (联系修饰语“悠然”考虑） (体会意境) (感受情趣) (由物及人思考) 5. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。 6. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 拟人 伤时而迸射出泪水——花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣——也引起恨别之人的共鸣。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 (与其他词义相近的词比较) (由景及情考虑) 活用动词 写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子 山光悦鸟性，潭影空人心。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。 也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 “老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。 一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。 “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 炼形容词、副词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉，既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。 　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 　　“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。 炼数词 ①前村深雪里，昨夜一枝开。 　　“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。 ②我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 　　上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。 炼叠词 　　叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 暧暧远人村，依依墟里烟。 （陶渊明《归园田居》 ）