立刀和寸字边分解.doc

立刀和寸字边 教学目标 1．初步掌握立刀和寸字边以及带有这两个偏旁的字的书写要领。 2．通过学习，写好带有这两个偏旁的字。 3．养成仔细观察、认真书写的良好习惯。 教学重点和难点 重点：掌握寸字边的书写要领。 难点：把竖钩写挺和写出左右两部分的高低变化。 教学过程 一、、仔细观察，写写偏旁。 1．出示立刀和寸字边，观察偏旁，提问：观察后你发现了什么?学生交流各自的意见。 2． 引领，书写偏旁。 (1) 范写。 “Ij”短竖与竖钩平行，竖钩起笔略顿后向下行笔，出钩点低于短竖。“寸”的竖钩被横分割成两部分，上半部分短，下半部分约是上半部分的两倍。应注意：“寸”作字底时横长竖钩短，竖钩在横的中心线偏右处。 (2)学生试写，大家评价。 二、优生引路，掌握要领。 1．出示“利、封”。 (1)观察这两个字，说说怎样才能写好这两个字。 (2)学生评议后得出：“利”，左宽右窄，左边“禾”的横稍向左延伸；“封”，左右两部基本相等，“寸”竖钩向下延伸一点。 2． 巡回指导，给写姿端正的学生发红努力卡。 三、按照要领，自己练练。 请同学们注意写字姿势，按以上的写字要领来认真练写， 学生各自描描写写，请一位字写得好的同学在实物投影仪上写。 1．师生评价写得好的学生的作业，其他学生对照自己的作业，取长补短。 2．拓展内容，写写词语。 〈〈鸟字边和虫字旁〉〉教学设计 人字头和春字头 教学目标 1．初步掌握人字头和春字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“含、春、食、金、令、泰、秦、奏”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学过程 一、复习前课内容。 (1)出示“利”和“封”字卡片，请学生说说写好哪个笔画可以让字看起来更精神，然后书空练习，再在纸上写一写。 (2)出示“导”字卡片，先让学生说说“寸”做字底和做偏旁时有什么不同，再练一练。 二、新课指导。 (1) 本课教学时，可以让学生先说说偏旁的名称，再通过活动教具或课件的演示，引导学生观察人字头，归纳出人字头的一般书写规律：起笔撇高捺低，收笔撇低捺高，撇、捺形成的角度约为90度。然后 范写这个偏旁，学生书空。通过示范和学生多次书空，让学生感受笔画之间的“贯气”。所谓“贯气”就是“笔断意不断”，一气呵成。在写春字头时，三横要写得紧凑，间距要均等，不宜分得太开、写得太长。 (3)书写指导。 书写这两个偏旁时，字头要摆正，注意左右两边均衡。书写人字头时，要先看准撇起笔和收笔的位置，再进行书写。如果一时把握不准位置， 先书空或在描红字上描红几次，找到感觉后再书写。此外，还要提醒学生仔细观察捺的起笔位置，即捺从第三横中间略偏右处起笔，不要与撇相交。 三、例字指导 “含”，上下结构，上下宜紧凑。下面的“口”呈倒梯形，形状略扁。 “春”，三横紧凑，间距均等，长短不一。注意撇、捺的起笔和收笔位置，捺脚略高于撇尘。 “食”，上下结构。注意字的重心要稳。 “金”，上下结构，下半部分略向上靠，不宜太宽。书写时注意三横的间距变化。 “令”，人字头的撇在田字格上半格的竖中线上起笔，注意撇、捺的倾斜度和长短的变化，以便将字头放正。 “泰”，上窄下宽。下半部分不要写成“水”。 “秦”，上窄下宽。下半部分“禾”的竖居中，第九笔撇较短。 “奏”，整个字横画间布白均匀。下半部分“天”稍小，略往上靠；最后一笔点收笔略低于撇。 当学生的书写遇到困难或把握不准时， 除了加强示范外，还要积极引导学生充分利用描红，先写写描红字，感受一下字的笔意后再临写。 教学反思： 《人字头和春字头》的重点是要将撇和捺写得舒展些，上盖其下。学好这两个字头的写法为一些例字的写法打好了基础。本节课通过尝试练习——小组交流写法——全班齐练——总结点评四个层次进行教学。在教学中我还是将重点放在了“春字头”，特别强调三横往右斜，撇、捺宜伸展。为了突出主笔，第三横要稍短些，学生往往不注意，将第三横作为主笔，因此，我通过让学生进行尝试练习，完后比较，逐步体会撇、捺作为主笔左右伸展的重要性。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出上宽下窄、上盖其下的特征。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。