林中小溪(两课时)分解.ppt

车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角,转 瞬便能抵达。但人们依然习惯到远方去寻找风景 ，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里 ，有谁想到过，就在我们的身边，在我们与自然 之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优 美的风景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的脚 步，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣 和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？ 在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一 名先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文 本。? 米·普里什文（1873—1954） 毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》 学习目标 1．感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2．理解作者的生活信念和人生理想。 3．学习课文中白描和拟人手法的运用。 自主探究 颤动（ chàn ） 花蕾（lěi ） 涟漪（lián yī）潺潺（chán） 簌簌（sù） 萦（yíng）绕 惬（qiè）意 和煦（xù） 吝啬（sè） 分道扬镳（biāo） 干涸（hé） 车辙（zhé） 林中小溪呈现出怎样的流淌状态？ 面对障碍，小溪是怎么做，怎么想的？ 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理 本文用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，语言活泼自然，自由诵读课文，选择你所感兴趣的句子，吟哦讽诵，感悟其妙处。 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。 在作者的笔下，小溪已经成为心灵的物化。生活中还有哪些美景会给你联想？请大家联系自己的生活世界，选一种物象,写出自己对人生的感悟。可自选一种物象，也可参考以下物象：  大海 高山 沙漠 露水 * “如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。” ——《林中小溪》 林中小溪 普里什文 自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。 1.圈点属于自己的生字词，交流解决。 2.感知了解这是一条怎样的小溪。作者通过本文想表现什么? 遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道 （第一次冲击） 遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落（第二次冲击） 冲刷倒云杉树（第三次冲击） 分流、合流 冲破重重障碍，勇往直前，一路欢歌，直奔大海。 小溪的思想 必然会到达自由水域 有障碍才有生活 搏斗的意义（没有障碍就没有生活时间） 展望前景：所有的道路都一定会把它带到大洋 小溪的做法 你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格？ 认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 除了描写小溪，作者还写到了林中的什么？写作这些动植物有什么作用？ 写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，表现大自然之美，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。 ①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争； ③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间； 5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。 有位作家这样评价普里什文的散文： 时而有如芳草簌簌作声， 时而有如清泉潺潺流淌， 时而有如百鸟啾啾和鸣， 时而有如薄冰悄悄脆响…… 拓展阅读 降落伞（普里什文） 连蟋蟀也听不见草丛中有自己同伴的声音，它只轻轻地叫着。在这样宁静的时候，被参天的云杉团团围住的白桦树上，一张黄叶慢慢地飘落下来。连白杨树叶都