表达自己的看法2016讲述.ppt

“婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。还是先喝点儿水？”爸爸带着一身凉气回来了。我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。在我的凝视中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地问道：“怎么了？又头疼了？还是不舒服？”“没，没事儿。”我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：爸。” 明确道出对亲情的感悟。 这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。这一刻，我的心里充满庆幸，也同样充满愧疚。因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。 无数人曾经追问，幸福是什么？其实呢？幸福不过就是当你伸出双手时，有人握紧；幸福不过就是当你开口呼唤时，有人回应。但又有几个人记得，在我们生命的最初，给予我们这份幸福的人？ 所以，珍惜那个在你幼时为你嘘寒问暖、指点迷津的人吧， 两个角度进行思考。 综合运用描写、议论、抒情 最后两段表达的见解，对前面叙事的有力补充，使文章主题得到升华。 珍惜那个永远会握紧你的双手，回应你的呼唤的人吧。因为，在生命的道路上，你终将与他们渐行渐远。而如果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也不必精心包装，只要记得永远用最真挚最虔诚的声音呼唤他们：爸爸！妈妈！  记叙文中的议论，不是纯粹的议论性文章，而是指在记叙、描写的过程中，适当穿插一些议论性的文字，用以表达自己的观点，提升记叙文的思想深度有重大的影响。 那么，在以记叙描写为主的文章中，应该如何表达自己的看法呢？ 叙是议的基础， 议是叙的深化。 1.对人物作出评价。例如《邓稼轩》，在叙述了奥本海默和邓稼轩的不同性格之后指出：“邓稼轩是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼轩是中国共产党的理想党员。”人物形象更加鲜明。 2.议事情的得失。例如《养花》，在叙述完养花的经历之后总结：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”深化主旨。 3.议经历的意义。例如《故乡》结尾写道，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”意义深远。 4.议认识上的收获。冯骥才的《珍珠鸟》，作者用大量笔墨写“我”与珍珠鸟间的友好相处，文末以“信赖，往往创造出美好的境界”收尾，使文意更深。 5.议感情上的看法。例如魏巍的《寄故乡》，“不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！” 6.议品质上的影响。例如鲁迅的《藤野先生》，“……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”????? 在记叙中穿插议论， 在议论中饱含感情。 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ” ——《阿长与〈山海经〉》 语虽简而情甚浓，堪称画龙点睛的典范。运用画龙点睛法应注意，议论或抒情要言简意赅，切中要害。 例一：只要你是一只天鹅，就算是出生在养鸭场里也没有什么关系。《丑小鸭》 例二：铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。 因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。 在拥护的811车上，我坐在椅子上。这时，挤过来一个人高马大的男乘客，看着车停了一站又一站，他依旧堵在旁边不走，烦死了。为什么呢？因为他一边抽烟，一边还打电话，“洁白”的烟雾“缠绕”着我，呛得我不停地咳嗽，还有他打电话时那土里土气的乡音，嗓子又哑，声音又大，简直是噪音！哼，你不走，我走。到了站，我嘀咕着，气愤地下了车，没想到，那人也下了车，真是成心跟我过不去！ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 那天，在车上，我脑海中不断浮现儿时的情景：东河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了车，蓦地发现，有一位老人，拄着拐杖，痴痴地望着路，我的泪水夺眶而出。 这痴痴的身影化作世上最美的音符，绽放了世上最温馨的爱……