2008暑假师德讲稿.doc

新时期教师师德修养 第一讲：教师对待教育事业的态度 教师的核心价值：教书育人。对“教书育人”的理解，教书是职业，是谋生手段；育人是事业，是发展目标。学生不是课堂上教出来的，而是一流教师造就的学习氛围熏陶出来的。 教书育人是教师职业和事业的完善再现，把教看成一门职业，职业的价值在于谋生；把教看成一门事业，事业的价值在于献身！——指人们如何看待自己所从事的职业和岗位 ，是否认同和追求职业岗位所联系的社会价值 把教师作为事业的态度应体现在： 1、树立甘为“人梯”、无私奉献的敬业精神——基础。教师是道德的引路人，是品行的示范者，对于教师职业来说，“授业”固然重要，但“传道”更为重要。为学与做人相比，做人始终最重要，其达成也难于为学许多倍。所以，教师的最大职责是教导学生如何做人。 2、追求以育人为本、塑造美好心灵为目标的职业理想——动力 3、培养不求功利、对祖国和社会未来发展高度负责的责任意识——保障。树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。 第一节 教师的敬业精神 一、敬业精神的内涵 二、敬业精神的具体内容 三、敬业精神的社会价值 四、敬业精神的时代发展意义 五、敬业精神是全面推进素质教育对教师的客观要求 一、敬业精神的内涵 敬业的理念。树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。树立敬业精神还要求教师必须有诚心。这是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。 敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。只有将自己的职业视为自己的生命信仰，才真正掌握了敬业的本质。像热爱生命一样热爱工作，把工作作为自己的使命，正当地获取财富，实现自我职业发展的人，才称得上掌握了敬业理念的人。敬业精神既有实际?行为的一面，表现为积极投入事业、勤奋努力工作、尽职尽责地服务理念，同时又体现为一种人生价值观。它是行为和价值的统一或者说是生活世界与意义世界的统一。 二、敬业精神的具体内容 （1）服务意识。世界五百强第一，沃尔玛坚守着这样的经营信念，只要商店能够提供最全的商品、最好的服务，顾客就会蜂拥而至。公司制定了三条座右铭：顾客是上帝、尊重每一个员工和每天追求卓越。??因此，在顾客第一的指导下，沃尔玛逐步扩大，发展为世界超一流的零售王国。正如可口可乐公司董事长兼总裁罗伯特?戈泽塔先生所说：山姆比其他人都清楚，企业的生存离不开顾客。因此他一直强调，零售业所有工作的中心和努力的方向都是令顾客满意。对于这个原则和信念，山姆始终贯彻如一。用他的话来说，为了顾客，沃尔总裁山姆可以以任何方式或是特殊方式，甚至是全美行业中都绝无仅有的方式，为公司服务，为股东服务，为社区服务，为顾客服务。麦当劳的黄金准则是顾客至上，顾客永远第一。提供服务的最高标准是质量（Quality [ kw liti ]）、服务（Service [ s :vis]）、清洁（Clean [ kli:n ]）和价值（Value [ v lju: ]），即QSC＆V原则。这是最能体现麦当劳特色的重要原则。Quality是指麦当劳为保障食品品质制定了极其严格的标准。例如，牛肉食品要经过40多项品质检查；食品制作超过一定期限（汉堡包的时限是10分钟、炸薯条是7分钟），即丢弃不卖；规定肉饼必须由83％的肩肉与17％的上选五花肉混制等等。严格的标准使顾客在任何时间、任何地点所品尝的麦当劳食品都是同一品质的“为了学生的一切”就是为了让学生全面、和谐的发展。这样一种服务意识，要从每一个老师到他的课堂，每一个校长到他的教师，每一个教育行政部门到他们的学校，彼此都要强化教育服务，才能真正地让我们的教育受欢迎。2）竞争与协作意识。竞争的社会，同时又是一个必须进行合作的社会，依靠自己单打独斗是不行的。教育也是同样，由于教育质量、社会效益、学校生存发展等需要竞争；但又必须学会交流与合作，整合更多更好的资源。特别是新课程的推进过程中，这种合作与交流更为重要。 （3）创新意识。只有自己有了创新精神，才能进行创新性教育。创新源于个别敢吃螃蟹的人比尔·盖茨，在大学即将毕业的时候，就在教室的椅子上坐不住了，非要退学办公司。因为他看到软件工业正在形成宏大的产业，他的“创新意识”使他离校创办了微软，并成为软件业巨两个人只有一块饼，他们要平均分配，但都怕给对方占便宜。所以在如何分配问题上进行一番争吵。他们找来了物理学家、管理学家和经济学家解决这个问题。物理学家给他们提供了一套方案，先研究一下饼的均匀分布，重量，再用精确的度量器找到好的分割线来切割平分。管理学家想了想，说不如来个激励法或者抓阄法更简单，来